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2014/05/28

PBL Stirling… Arrancando motores!

Durante el primer semestre los alumnos y alumnas de 1º de Master en Ingeniería industrial de Mondragon Unibertsitatea estuvieron desarrollando lo que para muchos fue algo nuevo, el PBL. Un PBL (Project or Problem Based Learning), conocido también como Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), consiste en un proyecto multidisciplinar que requiere trabajar y adquirir conocimiento no impartido en clase de asignaturas pertenecientes al semestre en cuestión zomo Ingeniería Térmica y de Fluidos, Tecnología Energética, Seguridad Industrial…

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El alumnado ha de resolver un problema/proyecto en equipo, organizando las tareas y fases, tomando decisiones, adquiriendo de manera autónoma el conocimiento necesario… Lo que se pretende con todo ello es que el alumnado persiguiendo un objetivo común se involucre y aporte lo mejor que tiene siendo parte activa en su propio proceso de aprendizaje. Al fin y al cabo, necesitamos trabajar no solo las competencias técnicas sino también las transversales.

Este proyecto ha consistido en el diseño y fabricación de un motor Stirling para micro generación. No sólo el diseño y el cálculo teórico sino se ha tenido que llegar a fabricar un prototipo midiendo la eficiencia y generando energía eléctrica partiendo de la energía que proporciona un mechero de alcohol.

El hecho de tener que fabricar el prototipo, algo físico real y no haberse quedado sólo en papel, ha sido de gran ayuda para lograr la motivación de los y las alumnas. La motivación es clave en cualquier proceso de aprendizaje efectivo. Asimismo, y planteando el proyecto como una competición el equipo ganador presentará su proyecto en el XX Congreso Nacional de Ingeniería Mecánica que se celebrará en Málaga el mes de Setiembre de 2014 dentro del área temática Educación en Ingeniería Mecánica.

El Stirling, lejos de ser una novedad, era hasta hace poco un pequeño desconocido para muchos. Sin embargo, el PBL ha cumplido su objetivo, que el gusanillo de la curiosidad picara a los alumnos y se pusieran a investigar.

Pero, ¿qué es un motor Stirling?
El Stirling, al igual que el motor de un coche, es un motor térmico, es decir, realiza un ciclo termodinámico. La gran diferencia reside en que mientras que en el motor de un coche, la combustión se produce en el interior, el motor Stirling funciona con una combustión externa pudiendo aprovechar calor de casi cualquier fuente.

Estado del arte
El primer paso fue descubrir la variedad de motores que existen, los motivos por los que funcionan, etc. Para esto contamos con la colaboración de Jaime Gros, quien compartió con nosotros su pasión por los motores Stirling.

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Desde aquí nuestro más sincero agradecimiento a Jaime Gros Bañeres por su incondicional apoyo en este proyecto.

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Muchísimas gracias por habernos apoyado en esta aventura! Nunca pierdas la pasión!

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Igualmente, agradecemos la colaboración del equipo investigador del Centro Stirling.

Manos a la obra

Tras equiparnos debidamente antes de ir al taller… batas, zapatos y gafas de seguridad, guantes … el paso por el taller ha sido una de la mejores experiencias!
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Los grupos se organizaron para ponerse manos a la obra y materializar con los recursos de la escuela los diseños que habían plasmado en papel.

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Para muchos de los alumnos, la experiencia de tener libertad de utilizar el taller fue algo nuevo, que acogieron con ganas.

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Sierra, torno, taladro, acero, aluminio, nylon… las diferentes elecciones dieron lugar a una gran variedad de maquetas.

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 Resultados

Tras las breves pero intensas 4 semanas en que los alumnos anduvieron fabricando los motores, el resultado fueron 5 motores a punto de funcionar y 2 que giraron exitosamente.

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Curiosamente, los 2 motores que funcionaron fueron fabricados con materiales más asequibles como pueden ser latas de refresco o globos.

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El día de la presentación del proyecto, además de las maquetas, también se presentaron unos análisis termodinámicos muy interesantes, planteados partiendo de distintas hipótesis y de diferentes modelos teóricos que se hallaron en la bibliografía. Los cálculos se realizaron utilizando el programa Matlab. Algunos de los grupos también emplearon cálculos basados en elementos finitos mientras que otros se basaron en modelos empíricos.

El prototipo seleccionado como ganador fue el que se ve a continuación, que refleja las horas de trabajo y el cariño dedicados por sus creadores.
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Este equipo fabricó un primer prototipo  (izquierda) compuesto por materiales low cost y una vez analizados los puntos críticos se dispuso a fabricar el definitivo (derecha) mejorando aspectos como los puntos de apoyo del cigüeñal, el rozamiento en los apoyos incorporando rodamientos, horno refractario para evitar las pérdidas de calor…

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Consiste en una cámara de compresión cuidadosamente ensamblada con unas latas y una membrana flexible como pistón, y su cigüeñal y correspondiente desplazador (de lana de acero), montado sobre una base de acero.

Como en toda competición hubo que seleccionar 1 ganador y ganó el equipo que posa feliz junto a la maqueta que ilumina una cierta cantidad de leds con la energía que genera. Enhorabuena equipo!

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Sin embargo en el PBL ganaron todos/as. Los alumnos y alumnas disfrutaron de una experiencia diferente y agradable, y no solo eso, sino que, sin saberlo, lo aprendido desde la experiencia perdurará para siempre, porque este tipo de aprendizaje es más efectivo que cualquier clase magistral. El hecho de llevar a la práctica el proyecto plantea de forma diferente el aprendizaje, y hace que retengamos los conocimientos de una forma diferente, comprendiéndolos mejor y reteniendo los conceptos durante más tiempo. Lo que han adquirido durante el proyecto vale más que ganar cualquier competición. El grupo de profesores/as involucrados/as aprovechan este post para felicitar a todos los equipos.  ZORIONAK!!

Hemos preguntado a los y las protagonistas del proyecto y he aquí sus testimonios:

“Niri reto on bat iruitu zait, bai fabrikazio eta teoria aldetik.”

“Para mí ha sido un proyecto muy interesante y me ha gustado mucho la posibilidad de poder usar el taller y fabricar el producto.”

“Lo que más me gustó fue el tiempo en el taller. Y me sorprendió la confianza en nosotros, porque a pesar de tener siempre a alguien cuidándonos, teníamos toda libertad para hacer y experimentar. Y la implicación, proporcionándonos las charlas necesarias para aprender a hacer lo que se nos pedía.”

“Una buena experiencia para aprender a trabajar con las personas y sacarnos las castañas del fuego por nosotros mismos.”

“Aunque no se haya conseguido el objetivo final (que funcione), hemos construido algo con nuestras manos más allá de los cálculos teóricos que siempre hacemos y que así pues estamos más cerca de la realidad.”

“A mí lo que me ha gustado de este PBL es que ha tenido su parte práctica además de la teórica y que ha sido sobre un tema del que no teníamos mucho conocimiento pero que creo que tiene futuro. Interesgarria iruditu zait.”

“Personalmente lo que más me ha gustado del PBL es que uno aprende a trabajar en equipo, a entenderse con los compañeros del grupo, a saber que decir a los compañeros cara a cara tanto cuando la situación va bien como cuando hay problemas. Además de todo esto, está lo que cada uno aprende realizando este trabajo.”

Y a tí ¿qué te ha parecido? Haz tu comentario!

 

2014/05/5

ERASMUS ESTUDIOS, toda una experiencia! ERASMUS IKASI, anima zaitez! (II)

Tenemos más experiencias ERASMUS ESTUDIOS que queremos compartir con vosotros/as.

Joseba Arana y Nielka Ibarguren, ERASMUS ESTUDIOS en Leuven (Bélgica)

Por Joseba Arana

“Erasmus: una palabra que me trae grandes recuerdos, y que siempre recordare. En mi opinión todo depende del lugar al que vayas y la gente con la que te mezcles. Eso es lo que verdaderamente marcará el Erasmus. Sobre todo las personas. Además, es importante también saber vivir solo y aprender a sacarte las castañas del fuego (hacer las compras, aprender a cocinar todo tipo de platos, convivir con gente de cultura y costumbres diferentes, lavar la ropa …). También es importante aprender a organizarte y saber cuándo es tiempo de salir, cuándo de viajar y cuándo de estudiar. Con una buena planificación, siempre hay tiempo para todo.

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Podría contar historias que me han pasado en el Erasmus y ser capaz de escribir un libro en el que te aseguro que no pararías de reírte después de todo lo que me ha pasado.

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Para acabar, yo creo que cada uno vive el Erasmus a su manera, pero que todos vamos para obtener recuerdos que dentro de unos años sirvan para sacarnos una buena sonrisa.”

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2014/03/18

EKITEN TOPAKETAN PARTE HARTZEKO PREST?

Jokin Otaegi Industri Masterreko bigarren mailako ikaslea dugu. Momentuan, bigarren seihileko honetan, Erasmus joan da Alemaniara Master Bukaerako Proiektua egitera. Jokin, Eskuminak Arrasatetik!

Aurreko urtean Jokinek EKITEN-en parte hartu zuen eta baita saria irabazi ere. ZORIONAK Jokin zure lanagatik!

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Bere esperientzia gurekin partekatzeko eskaera luzatu diogu eta hona hemen bere bizipena…

“Kaixo Ikaskide,

Joan den ikasturtean, Industri ingeniaritza masterreko 1. maila burutzen ari nintzela, Berrikuntzako ikasgaian izan nuen lehenengoz EKITEN txapelketaren berri. Bertan, irakasleak aipatu zigun txapelketa horren helburua eta urte horretan, Hiri adimentsuak edo “Smart Cities” gaia, izango zuela ardatz. Hori zela eta ikasgelan, gai berdinari buruzko lantxo bat proposatu zitzaigun.

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Lan honetan, inteligentzia konpetitiboa garatzea zen helburu, hau da, “artearen egoera” moduko zerbait egitea, interneten gai hauen inguruan enpresak zer garatua duten eta zer ideia garapen bidean dituzten aztertzea. “Smart Cities” delakoa atal desberdinetan bana daiteke: “Smart Economy”, “Smart Governance”, “Smart Mobility”, “Smart People”, “Smart Living” eta “Smart Environment”. Ikasgelan talde desberdinak egin ziren eta bakoitzak gai bat aukeratu zuen. Ni eta nire ikaskideek mugikortasunaren gaia landu genuen, honetarako “PRT” edo “Personal Rapid Transit” delako gailuaren inguruan zentratu ginelarik. Hau lurretik altuera batera kokatuta dauden errail batzuetatik ibiltzen den auto elektriko moduko bat da.

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Oraindik ere gutxi sakondu den garraio mota bat da, Londresko Heathrow aireportuan, Abu Dhabi eta Morgantown-en (Mendebaldeko Virginia) bakarrik dago martxan eta pare bat proiektu India eta Korean jartzekotan dira.

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Horrenbeste gustatu zitzaidan ideia, EKITEN txapelketan parte hartzea bururatu zitzaidala eta oso motibatuta taldekideengana jo nuen parte hartzea proposatuz. Baina txapelketarako egindako lanean oinarritu gintezkeen arren gehiago sakondu beharra zegoen eta azterketen garaia erdiz erdi harrapatzen zuenez atzera bota ziren.

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Esan bezala horrenbeste gustatzen zitzaidan ideia, aurrera jarraitzea erabaki nuela, nahiz eta goizetan 4 orduz AMPOn lanean ari nintzen, arratsaldez 5 orduz klaseak ematen nituen eta etxera arratsaldeko 7:30etan iritsi ondoren azterketak prestatu behar nituen.

Jokin_Otaegi_Ekiten_1 Esaten den bezala, “Gustuko lekuan aldaparik ez”. Honela ibilgailu hauen bideragarritasun plan bat aurrera eramateko atalak identifikatu eta egin beharreko ekintzak nola burutu adierazten zuen txosten bat egin nuen. Honetarako “Construcciones Industriales y Urbanismo” gaian jasotako lurraren azterketa egiteko beharrezko prozeduren informazioa oso baliagarri izan nuen. Horri, ordura arte gainerako enpresek garatutakoari nire imajinazioa gehituz eta mugikortasunaren arazoaren aurrean nik dudan ikuspegiarekin konbinatuz, azken txosten bat osatu nuen.

Nonbait epaimahaikideei nire lana gustatu zitzaien eta honela Hiri Adimentsuen Alorreko Ideien IV. Lehiaketan 3. saria lortu nuen. “

Jokin, ZORIONAK berriro ere mila esker gurera etortzeagatik. Alemaniako egonaldiari ahalik eta etekinik handiena ateratzea opa dizugu Industri Masterreko ekipotik.

Aurtengoan ere EKITEN hementxe dugu eta Jokin Otaegiren moduan ANIMA ZAITEZTE!

2014/02/27

ERASMUS ESTUDIOS, toda una experiencia! ERASMUS IKASI, anima zaitez!

Los/as alumnos/as del Máster que han estado de ERASMUS ESTUDIOS ya están de vuelta y nos cuentan sus experiencias.

Ongietorri guztioi eta mila esker zuen experientziak gurekin  partekatzeagatik.

Saioa Jara Malvar, ERASMUS ESTUDIOS en Brno (República Checa)

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“Behin Pragara heltzerakoan urte pare bat atzerago han izan nintzeneko garaia gogoratu nuen eta nere Erasmus-a bidai horretan egin nuen pauso berdinak jarraituz hasi nintzen Brno-ra iritsi arte. Txekiar Errepublika agian ez da oso herrialde ezaguna, baina oso aberatsa da eta bisitatzea pena merezi du!

Máster Industrial_Erasmus_Brno-ko katedrala

Ez da oso lurralde menditsua baina basoz betea dago eta udazkenean urre, laranja eta gorri koloreekin margoturiko ingurune ederra eskaitzen du. Gero negu aldera hotz dexente pasatzen da baina beroki on bateaz elurraz disfrutau daiteke eta gabonetan hirietan egiten diren artisau-merkatuetaz. Bestalde ipuin batetik ateratako herritxoz betea dago (asteburuan bisitatxo bat egiteko aukera ezin hobeagoa eskainiz) eta zer esanik ez Pragari buruz.

Máster Industrial_Erasmus_Pragako gaztelua

Nire Erasmus-a Brno-ko hirian eman dut, Moraviako eskualdean dago eta oso zonalde ezaguna da bere ardoarengatik eta gaztelu ugari izateagatik. Kontuan izan behar da ere Txekiar Errepublikako garagardoak gozatzen duen ospea, garagardo mota ugari eta benetan onak, arrazoi guztiarekin esaten dute munduko onetarikoa dela! Brno hiri industrialagoa izan arren erosotasun ugari eskaintzen ditu eta biziz betea dago, kontuan hartuta hiriko biztanleriaren laurden bat ia ikasleek osatzen dugula. Gainera herrialde desberdinetako jende ugari etortzen da bertara, munduko izkina guztietatik.

Máster Industrial_Erasmus_Saioa Jara lagunekin

Eguneroko bizimodua unibertsitatearen eta egindako lagunen inguruan biratzen zuen, baina gero bidaiatzeko erreztasuna azpimarratu beharra dut. Txekiar Errepublika Europa erdi-erdian dago, Polonia, Austria, Alemania eta Eslovakia inguratzen dutelarik. Bai trenez zein autobusez erreztasun handiz mugitu zaitezke, hortaz, herrialde ugari bisitatu ditut nere egonaldiaren zehar.
Aukera paregabea izan da Erasmus-a herrialde desberdinetako jendea ezagutzeko, beste herrialde batzuk eta bertako kultura desbedinak gozatzeko. Hori dela eta gomendatzen dudan esperientzia bat da.”

Aitor Sanchez, Unai Zabala,  Jon Bastida, Enrique Sánchez eta Julen Varo_Polonian

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 “Poloniara heldu garenetik zenbait gauzek harritu gaituzte, lehenik eta behin, naiz eta zure hizkuntza ez jakin, topatzen duzun edonor zurekin ulertarazten saiatzen da. Bigarrengoz, ez du guk espero genuen bezain eguraldi hotza egiten, gainera Arrasaten baino askoz euri gutxiago egiten dau. Bete den usteetako bat garagardoa benetan ona eta dezente merkeagoa aurki daitekeela da. Eta azkenik neskak, portzelanakoak, edozein modeloren mailan daude gehienak, gure ingurukoak behintzat.

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Honekin guztiarekin, Europaren beste puntan egoteak ekialdeko herri ezberdin asko ezagutzeak errazten zaitu. Amaitzeko, gogoratu Poloniara etorri baino lehen ikasi behar dituzun hitz garrantzitsuenak: nie ogórek (pepino barik) eta woda niegazowana (ura gasa gabe) dira. Varsoviatik, Aitor, Enrike, Jon, Julen eta Unairen aldetik beste herrialde batera joatea animatzen zaituztegu, hori bai, Wert-en baimenarekin.”