Más allá de los conocimientos técnicos

Tal y como se menciona en un post anterior, llevamos años tratando de formar a nuestros alumnos/as en una serie de conocimientos, habilidades y actitudes imprescindibles para que sean capaces de afrontar los cambios que surgen en las empresas de las cuales en un futuro formarán parte.

Seguro que habéis oído hablar sobre la importancia del modelo basado en competencias, se trata de una de las alternativas educativas de mayor impacto y es precisamente el modelo que usamos en Mygade. Las competencias se diferencian en dos tipos: disciplinares o técnicas, relacionadas con una temática determinada y las transversales, aquellas que no dependen de una única disciplina concreta y se relacionan con otros aspectos como el desarrollo personal. Las competencias transversales están muy orientadas a la vida laboral y en nuestro caso trabajamos de la mano de las empresas para detectar y abordar aquellas habilidades y actitudes necesarias. A tal efecto, incorporamos también las que llamamos competencias profesionales, aquellas a desarrollar y evaluar en la empresa. Son diversos los estudios realizados en este sentido y los agentes que hablan de la necesidad de incorporar metodologías cercanas a las empresas que ayuden a los alumnos a incorporar una serie de competencias y actitudes que no se imparten en las aulas.

Las empresas demandan perfiles de estudiantes que vayan más allá de las competencias técnicas, haciendo hincapié en actitudes proactivas, buscan personas activas con iniciativa. Por lo tanto, las capacidades, habilidades y actitudes de los estudiantes son la clave para orientar la formación de nuestros alumnos, que trabajan mediante la práctica, las siguientes competencias transversales:

• Desarrollo de las habilidades digitales necesarias para la gestión empresarial.
• Comunicación fluida y eficiente en su entorno de manera oral y escrita en varios idiomas
• Identificación y selección de fuentes de información para su análisis e incorporación a los procesos de toma de decisiones.
• Pensamiento orientado a la resolución de problemas
• Trabajo en equipo
• Visualización del trabajo de una manera global.
• Gestión del proceso de aprendizaje propio

El conjunto de competencias profesionales son las siguientes:

• Adaptabilidad al entorno
• Iniciativa y proactividad
• Autoconfianza
• Responsabilidad

Las competencias se trabajan a lo largo de los 4 años del Grado de manera que cada alumno irá mejorando en cada una de ellas. La evaluación de las mismas también se trata de una evaluación continua. Las diferentes competencias se ven reflejadas en las distintas asignaturas del grado de manera que en cada semestre incidirán en unas u otras con mayor peso y serán evaluadas mediante ellas.

Por lo tanto, concluir que dichas competencias son imprescindibles para el desempeño profesional y por lo tanto seguiremos incorporándolas y mejorando su implementación según las necesidades del entorno.

Maite Anaya – Coordinadora de la materia “Competencias Transversales”