Hemos querido conocer la opinión de los “no ingenieros” que este año están realizando el máster. Hemos empezado con los arquitectos quienes tienen acceso directo al máster.  Ignacio y Amaia dos arquitectos que decidieron completar su formación en el MIP responden a nuestras preguntas.

¿Por qué decidiste realizar este máster?

I: Por la posibilidad de aplicar el contenido (en concreto gestión de proyectos) a una gran cantidad de sectores y ámbitos, abriéndome muchas puertas laborales. Su carácter innovador y posibilidad de prácticas en empresa fueron también grandes alicientes para comenzarlo.

A: Tras terminar arquitectura y viendo las pocas opciones de trabajar en este ámbito debido a la situación actual, decidí estudiar algo más para ampliar mis conocimientos. Después de informarme sobre diferentes másteres a los que podía acceder con mi formación, me decanté por este, ya que me ofrecía una visión completamente distinta de la realidad de la que hasta entonces conocía, y no deseaba especializarme en un ámbito concreto de arquitectura.

 ¿Consideras que los contenidos del máster son apropiados para tu perfil? ¿Qué te aportan?

I: Los contenidos teóricamente son apropiados para mi perfil, ya que me posibilitan trabajar en proyectos de todo tipo, incluido los proyectos arquitectónicos que son la base de la profesión. En la realidad, estos contenidos durante la realización del máster se centraron más en perfiles industriales con un cierto énfasis en ingenieros (mecánicos). A pesar de ello, algunas de las materias fueron adecuadas y me han aportado conocimientos aplicables a la gestión de proyectos en empresa.

A: Me han servido para darme cuenta cómo se trabaja en otros ámbitos y poder aplicar esos métodos en mi trabajo. Creo que los conocimientos sobre cómo establecer un nuevo negocio y los pasos a seguir para elaborar planes de viabilidad y de negocios son muy útiles, y me pueden servir en mi futuro.

¿Cuál ha sido la mayor dificultad con la que te has encontrado?

I: En general, no ha habido dificultades, aunque de resaltar una, sería la asignatura de “estadística”, la cual es completamente nueva para nuestra formación universitaria.

A: Siendo sincera, esperaba que se trabajaran conocimientos más amplios y no se centraría tanto en la ingeniería. En algunas asignaturas me he sentido perdida, ya que no tenía ningún conocimiento sobre el tema y se consideraba que ya teníamos una base en ello. Creo que a veces no se ha tenido en cuenta que todos los alumnos del máster no somos ingenieros.

En la actualidad estás realizando el TFM en una empresa, ¿cómo está siendo está experiencia?

I: La experiencia en mi caso está siendo excelente. Buen trato, posibilidad de ayudar al departamento en el que trabajo y comprender el funcionamiento de la empresa. Además buenas expectativas de futuro.

A: Estoy aprendiendo mucho en la empresa, ya que tengo que tratar con muchas personas y estoy conociendo la forma de trabajar de todos ellos. Además, tengo la oportunidad de observar las diversas tareas que llevan a cabo, y de intentar ayudarles en su trabajo con mi TFM.

Milesker Amaia eta Ignacio, actualmente estamos trabajando duro para mejorar las dificultades mencionadas.

//Antolakuntza.

]]> http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/05/22/el-master-en-innovacion-empresarial-y-direccion-de-proyectos-tambien-para-arquitectos/feed/ 0 http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/05/08/alumno-del-master-en-innovacion-empresarial-y-direccion-de-proyectos-certificado-como-pmp/ http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/05/08/alumno-del-master-en-innovacion-empresarial-y-direccion-de-proyectos-certificado-como-pmp/#comments Wed, 08 May 2013 14:02:45 +0000 organizacion-industrial http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/?p=823 El pasado 3 de marzo, Iñigo Merino, alumno del Máster en Innovación Empresarial y Dirección de Proyectos (MIP), se certificó como Project Mangament Professional (PMP), certificación reconocida a nivel mundial y otorgada por el Project Management Institute (PMI). Esta certificación tiene su fundamento en el estándar mundial de referencia para la dirección de proyectos, el PMBoK.

Durante las clases del MIP, se estudia este estándar de manera intensiva con el objetivo de que los alumnos, puedan presentarse a cualquiera de las 2 certificaciones que se basan en el mismo. Estas 2 certificaciones son el PMP y el CAPM.

A la certificación PMP pueden presentarse las personas que con título universitario, acrediten más de 4500 horas de experiencia profesional en gestión de proyectos, obteniendo la certificación PMP, la persona acredita conocer y saber llevar a la práctica el PMBoK en proyectos de gestión complejos.

Por otro lado, está la certificación CAPM. Para esta certificación la persona no necesariamente debe contar con experiencia profesional, pero sí con una formación específica en la dirección de Proyectos y el PMBoK. Obteniendo la certifiación, la persona acredita concer el PMBoK y estar preparado para aplicar sus conocimientos en proyectos reales.

Hasta ahora los 2 alumnos del MIP que se habían certificado, lo habían hecho como CAPM, debido a que no contaban con experiencia profesional. Iñigo es el primer alumno del MIP que se presenta al PMP, aprobándo con solvencia el examen y pudiéndo justificar ante cualquier empresa que cuenta con la experiencia y los conocimientos más avanzados para la dirección de proyectos complejos.

 Zorionak Iñigo. Bejondeizula!!!

 //Jabi.

]]> http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/05/08/alumno-del-master-en-innovacion-empresarial-y-direccion-de-proyectos-certificado-como-pmp/feed/ 0 http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/05/06/jornada-informativa-sobre-masteres-universitarios-en-donostia/ http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/05/06/jornada-informativa-sobre-masteres-universitarios-en-donostia/#comments Mon, 06 May 2013 10:18:36 +0000 organizacion-industrial http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/?p=817 Este miércoles 8 de mayo tendrá lugar una Jornada Informativa en el Colegio oficial de Peritos e Ingenieros Técnicos de Gipuzkoa sobre los másteres universitarios que ofrece Mondragon Goi Eskola Politeknikoa.

Uno de ellos es el máster en Innovación Empresarial y Dirección de Proyectos, un máster presencial de un año de duración que a partir del curso que viene se impartirá en Arrasate y en el nuevo campus de Donostialdea, en Orona IDeO-innovation city.

En la Jornada Informativa del miércoles tendremos la oportunidad de tener entre nosotros a Iñigo Garro quien además de explicarnos por qué las empresas demandan un máster, charlará específicamente sobre la gestión de proyectos en Ibermática y sobre por qué la empresa demanda este perfil.

Iñigo Garro, es el encargado de la mejora de procesos en la empresa Ibermatica, cuenta con una larga trayectoria profesional en mejora de procesos, gestión de proyectos y gestión de la calidad, con experiencia internacional en Europa, Asia y América. Es por ello que  conoce de primera mano las necesidades empresariales.

El miércoles tendréis la oportunidad de conocer más acerca del máster y por supuesto podréis aclarar todas vuestras dudas.

Os esperamos en Donostia a las 19.00 Animaros!

Más información: http://www.mondragon.edu/masteresuniversitarios/puertas-abiertas-apuntate-ahora?lang=spa

//Antolakuntza.

Nerea Garcia aipatu den Enpresa Berrikuntza eta Proiektu Zuzendaritza masterra burutzen ari den ikasleetako bat da eta egun Master Amaierako Lana burutzen ari da. Berarekin egoteko aukera izan dugu eta bere esperientzia kontatu digu.

Berrikuntza eta Proiektu zuzendaritza masterra egiten ari zara. Zerk bultzatu zintuen master hau egitera?

Aurretik Ingenieritza Mekanikoko Gradua egin nuen Goierrin, Ordizin. 3. mailan lan-ikaste partekatze programarekin Ikaslanen hasi nintzen lanean eta Gradu Amaierako Proiektua ere bertan egi nuen. Bi urteko egonaldian Berehalako Asistentzia Zerbitzua emango zuen departamentu bat sortu eta haren kudeaketan lagundu nuen, baita tailerreko lan mekanikoetan eta pertsonen kudeaketan ere. Ikasketa mekanikoez aparte antolakuntza eta gestioaren inguruko ezagutza lortu nuen. Mekanika alorra baina gehiago gustatu zitzaidan eta master hau egiten hasi nintzen ezagutza hori zabaltze aldera.

Zein da masterrean jarraitu duzuen lan sistematika? 

Masterra urte bakarrekoa denez, bigarren seihileko honetan klaseak eta proiektua partekatzen ditugu. Klaseak astelehenetik ostegunera izaten ditugu goizez 4 orduz eta arratsaldeetan enpresan egoten gara beste 4 orduz (astean 5 egun) proiektua garatzen.

Non ari zara proiektua burutzen? Zertan datza? 

Proiektua Ordiziko IK4-Lortek Zentro Teknologikoan ari naiz egiten. Bertan enpresen arteko elkarlanerako berrikuntza eta ekintzailetasuna sustatuko duen IKT plataforma batean ari dira lanean eta nik horko zenbait modulu garatu behar ditut. Balio-kateak, merkatu segmentuak, interes taldeak, prospektiba eta produktuen modularitatea, besteak-beste. Hauekin, enpresa ezberdinetan aplikatu ahal daitezkeen metodologia eta prozesuak lantzen nabil.

Zer eskainiko dio zure lanak Lortek-i? Zein da proiektu honen balio gehitua?

Plataforma hau, erreferentziako testuinguruen eta lan, antolakuntza eta harreman prozesu berrien sorkuntzan lagungarria izango den tresna bihurtu nahi da. Helburua pertsonengan oinarritutako antolaketa-eredu berriak ezarri, hauen sormen eta harreman gaitasunak sendotu eta berrikuntza moduak garatzea da, eskualde osoko garapenean lagunduz.

Gustora zaude proiektuarekin? Zer ikasi duzu hilabete hauetan? 

Bai, proiektuarekin oso gustura nago baita bertako langileekin ere. Enpresarentzat erabilgarriak diren moduluak garatzen ari zarela ikusteak motibazio puntu bat ematen dizu eta egindako lanaren aplikazioa erreala ikusten duzu. Planteaturikoak errealitatean nola funtzionatzen duen ikusten duzu, benetan balio duen edo ez, soluzio berriak lortu behar dira, eta etengabeko feedback eta lanketa eskatzen dutela ikusten duzu ongi funtzionatu eta iraun dezaten. Klasean ikusitakoa beti da lagungarri baina garrantzitsuagoak dira, norberaren borondate eta jarrera, askotan klasean eman gabeko esparruak lantzen  baitira eta horietara amoldatu behar baita.

Amaitzeko etorkizunean ze intentzio duzu? master eta proiektuan ikasitakoa lagungarri izango dela uste duzu?

Bai, masterrean ikasitakoa baliagarria izango zaidala uste dut eta batez ere berrikuntza alorrean landutakoak interes berezia piztu dit. Masterra amaitzean ikusi egin behar ze aukera dauden baina berrikuntzaren arloan lan egitea gustatuko litzaidake.

Eskerrik asko Nerea zure esperientzia gurekin elkarbanatzeagatik eta animo proiektuarekin.

//Lorea.

Está demostrado que la actividad humana está perjudicando seriamente en el medioambiente. Entre las actividades con mayor impacto se encuentra la industria ya que consume muchos recursos naturales y energía generando gran cantidad de residuos, vertidos y emisiones que impactan al medioambiente y en consecuencia en la salud y calidad de vida de las personas.

Por otra parte, se ha podido ver que las empresas que han puesto en marcha acciones o buenas prácticas en el ámbito medioambiental, ayudan a la organización a reducir costes en el quehacer diario.

Teniendo en cuenta esta situación miembros del grupo de Organización Industrial con la colaboración de Fagor Electrodomésticos, la Universidad de Skövde, la Universidad de Navarra y el LAAS-CNRS francés solicitaron y obtuvieron la aprobación del proyecto EASY en el programa europeo ECO-INNOVERA en el año 2012.

El objetivo de este proyecto es el de generar una herramienta que permita optimizar las rutas del sistema de aprovisionamiento de Fagor Electrodomésticos en la planta de frio. Estas prácticas ayudarán a reducir la energía consumida en el suministro de una línea de montaje y de la misma forma reducirá los costes económicos.

En el primer año de trabajo se han recopilado los datos y el funcionamiento de la planta a optimizar, como por ejemplo: los productos que se fabrican, las piezas consumidas en cada puesto de trabajo junto con su stock mínimo, stock máximo, punto de pedido, dimensiones y las rutas de aprovisionamiento que se llevan a cabo actualmente.

Por otra parte también se ha realizado un estado del arte para identificar los factores que afectan medioambientalmente y a tener en cuenta en el sistema de aprovisionamiento.

En este segundo año se está diseñando el modelo matemático que representa el funcionamiento del sistema de aprovisionamiento y que recoge las restricciones de éste. Para después, poder simularlo y optimizarlo con diferentes algoritmos y así generar una herramienta que permita a Fagor Electrodomésticos planificar las rutas de una forma eficiente tanto medioambiental como económicamente.

//Alaitz Cortabarria

•  Explica para aquella persona que no conozca qué es la certificación CAPM

La Certificación CAPM verifica que se poseen los conocimientos teóricos necesarios para la gestión de proyectos. Esta certificación es administrada por el Project Management Institute (PMI),  que es la organización más reconocida mundialmente en esta materia.

• ¿Dónde hiciste el examen, en qué consiste y qué sensaciones tuviste?

El examen lo realice en Donosti concretamente en el centro Consultec.

Consiste en un test de 150 preguntas con cuatro opciones de respuesta y en la que sólo una es la correcta. De las 150 preguntas 135 son puntuables y 15 de prueba, pero no se conoce cuáles son. Se desconoce exactamente cual es el número de preguntas correctas necesarias para aprobar pero se dice que debe rondar el 65% las 135 puntuables.

En cuanto a la sensación que tuve a la hora de afrontar el examen fue de incertidumbre, aunque tanto en el máster cómo por cuenta propia había intentado simular las condiciones del examen, realmente desconocía a que me tenía que enfrentar. Aunque después resulto bastante similar a lo trabajado en ambos casos.

• ¿Qué te parecen los contenidos que se trabajan para la preparación de la certificación? Y en cuanto a la forma en que se trabajan en el curso dentro del máster de innovación empresarial y dirección de proyectos que cursas?

Los contenidos que se trabajan me parecen bastante teóricos y difíciles de asimilar pero te dan una visión global muy interesante de lo que es la gestión de proyectos.

La forma en la que se trabajan los contenidos en el máster me parce la correcta. Aunque resulta denso y pesado asimilar tanta materia en apenas dos semanas, considero que es la manera idónea, ya que excederlo en el tiempo implicaría una alta pérdida de interés debido a la densidad del material a trabajar.

•  ¿Qué crees que te aporta esta certificación en cuanto a conocimientos? ¿Crees que puede facilitar la introducción en el mercado laboral?

Considero que me aporta conocimientos y procesos generales para la gestión de proyectos, además de cómo hacer frente a diferentes situaciones que pueden surgir como riesgos, conflictos…

Creo que la certificación adquirida puede facilitarme el acceso al mercado laboral. Creo que de por si el máster en innovación empresarial y dirección de proyectos tiene una gran valía, y considero que la certificación  es un buen complemento.

• Cuéntanos cómo te sientes después de sacar la certificación

La verdad es que siento una gran satisfacción personal, debido a que durante el transcurso de la preparación de la certificación pase momentos duros en los que en más de una ocasión me planteé el hecho de abandonar la preparación. Principalmente como consecuencia de la densidad de la materia a estudiar.

• Echando la vista atrás, ¿Has aprendido mucho en el camino recorrido?

Considero que si he aprendido mucho, ya que era un campo que desconocía totalmente y ahora me resulta mucho más común todo lo relacionado con la gestión de proyectos.

Antes de terminar con la entrevista me gustaría desde aquí animar a muchos de mis compañeros de máster que están en duda de si realizar o no la certificación y decirles que no es tan complicado y que lo único que hace falta son ganas y constancia.

ZORIONAK ALEX

//Jabi.

]]> http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/03/26/primer-alumno-con-la-certificacion-capm-en-el-master-en-innovacion-empresarial-y-direccion-de-proyectos/feed/ 0 http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/03/20/master-en-innovacion-empresarial-y-direccion-de-proyectos-en-donostia/ http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/03/20/master-en-innovacion-empresarial-y-direccion-de-proyectos-en-donostia/#comments Wed, 20 Mar 2013 09:06:54 +0000 organizacion-industrial http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/?p=761 Es la última noticia relacionada al Máster de Innovación y Proyectos, el año que viene además de impartirlo en Mondragón, también lo impartiremos en Donostialdea, en el nuevo Campus Donostialdea – Orona IDeO innovation city.

Año a año vamos desarrollando un máster con el que tanto profesores como alumnos nos sentimos más cómodos. Sin olvidar las mejoras anotadas para el año que viene, este curso estamos muy satisfechos con la marcha del máster: acaba de terminar el primer semestre y los resultados obtenidos por los alumnos y alumnas han sido realmente buenos ¡felicidades desde el blog!

Además, hemos entregado los Trabajos Fin de Máster con éxito. La acogida por parte de las empresas era un tema que realmente nos preocupaba, pero este año podemos decir que todos los alumnos han tenido un TFM según sus expectativas.

Estos hechos, añadidos a que el número de matriculas ha aumentado, que el máster acoge perfiles de alumnos distintos y que no tenemos laboratorios que mover (seguimos insistiendo en que nuestros laboratorios son las empresa), hacen que sea posible dar el paso.

El estar en el nuevo campus es un reto importante para el área de organización industrial, seguro que la convivencia con los nuevos alumnos, nuevas empresas y los nuevos grados nos permitirá innovar en el máster, ¡tenemos un largo proyecto por delante!

¿Quieres conocernos? No te pierdas las Jornadas de Puertas Abiertas.

//Itxaso.

Ignorar que la incertidumbre es inherente a los proyectos es un error que limita extraordinariamente el potencial de una organización. Resulta imprescindible que la operativa tome en consideración la existencia de la incertidumbre, y que sea capaz de gestionarla. Un claro ejemplo de ello es el cambio experimentado en sectores cuyas exigencias de mercado han motivado el paso de un contexto de producción seriada a otro en que el objetivo es la elaboración de un producto de alto nivel de personalización: aquellas empresas que no han sido capaces de reconocer las implicaciones del nuevo escenario se enfrentan cada día a situaciones en que los resultados obtenidos distan mucho de lo previsto en sus planes, sin tener siquiera nociones de la dirección de una eventual solución.

El supuesto de que la capacidad es infinita es otro gran obstáculo para el éxito. Obviamente, el problema en sí no es el no ser consciente de este hecho, sino la incapacidad de instaurar una operativa capaz de dar respuesta a las exigencias que la gestión de este tipo de entornos requiere. Gestionar las prioridades a nivel de proyectos, recursos y tareas, y hacerlo de manera alineada con la estrategia de la organización es una de las claves para obtener resultados, algo únicamente alcanzable a través de una operativa que cuente con una perspectiva global y donde objetivos, indicadores y acciones estén alineados.

En síntesis, la comprensión de las características inherentes a los entornos de proyectos es una condición necesaria para la identificación y  desarrollo de una metodología adecuada al contexto en el que la organización trabaja. Su implantación efectiva y el posterior uso riguroso de la misma constituyen el único modo para gestionar con garantías dicho entorno, la vía para obtener una ventaja competitiva y mantenerla a lo largo del tiempo.

//Unai.

]]> http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/03/14/gestion-de-proyectos-alineacion-de-estrategia-y-resultados/feed/ 0 http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/03/07/mejorar-la-competitividad-de-las-empresas-a-traves-de-la-implicacion-de-las-personas/ http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/2013/03/07/mejorar-la-competitividad-de-las-empresas-a-traves-de-la-implicacion-de-las-personas/#comments Thu, 07 Mar 2013 11:57:38 +0000 organizacion-industrial http://mukom.mondragon.edu/organizacion-industrial/?p=748 BATERATZEN PROIEKTUA

Profesores investigadores del área de Organización Industrial están desarrollando el PROYECTO BATERATZEN con la  participación de empresas tanto cooperativas como otro tipo de empresas. Todas ellas tienen el reto común de implicar a las personas en los objetivos estratégicos de la organización para fomentar comportamientos más proactivos y lograr así mejorar los indicadores organizativos que a su vez permitan mejorar la posición competitiva. Se trata de un reto de naturaleza transversal por lo que los resultados del proyecto serán previsiblemente de gran interés. El grado de implicación de las personas en los objetivos de la empresa condiciona la competitividad tanto de empresas industriales (de cualquier sector sin excepción), y especialmente en las empresas de servicios (donde el contacto del trabajador con el cliente es directo).

El proyecto persigue impactar en los indicadores de rendimiento que mejoran la competitividad de las empresas a través de una mayor implicación y participación de las personas.

El objetivo último está enfocado a mejorar en los indicadores de productividad, calidad, flexibilidad y eficiencia operativa. Para ello, el proyecto parte de la hipótesis de que una mayor implicación de las personas conlleva el florecimiento de comportamientos proactivos en beneficio de un proyecto empresarial común. Como consecuencia la empresa será más ágil para responder a las necesidades particulares de los clientes, tendrá mayores productividades y menores costes, será capaz de adaptarse mejor a las condiciones cambiantes del mercado y por tanto será más competitiva.

Una mayor implicación de las personas está relacionada con mejores indicadores de rendimiento. Se está descubriendo que las variables de satisfacción, compromiso y afectividad emocional están relacionadas con indicadores de productividad y resultados operativos sobre ventas. Las empresas implicadas en el proyecto están periódicamente recibiendo información a media que se está generando. La información tratada muestra:

(i)   Que una mejora de 4 décimas en el compromiso medio en la organización está relacionado con un incremento en euros / persona de valor añadido (productividad), así como en una reducción del absentismo medio de la organización.

(ii)  Que para mejorar el nivel medio de compromiso de las personas es necesario intervenir y cambiar las siguientes variables organizativas clave de una forma sincronizada para maximizar los resultados: (i) la autonomía y responsabilidad de los trabajadores creando así estructuras más planas, (ii) el estilo de dirección hacia planteamientos más participativos, (iii) las políticas de gestión de personas para garantizar una mayor formación y transparencia y (iv) trabajar conjuntamente con las personas el proyecto de empresa.

(iii) Y que si se produce un desequilibrio entre dichas variables se pueden producir sinergias negativas que incluso empeoran los niveles de compromiso. Por ejemplo en situaciones donde se invierte mucho en formación y no se enriquece el puesto de trabajo (autonomía y responsabilidad) y/o no se cambia el estilo de liderazgo hacia planteamientos más participativos.

Seguiremos trabajando en el proyecto y os mantendremos informados.

//Miren.

Los tres han cursado el primer semestre del máster en innovación, emprendimiento y gestión de proyectos en universidades europeas.  Zihara y Mikel han estado en Finlandia en la universidad Turku University of Applied of Sciences. Arantxa ha tenido la oportunidad de pasar unos meses en Suecia en la Universidad de Linköping.

El primer trabajo que realizaron al llegar a las universidades fue elegir la especialidad sobre la que trabajarían los próximos meses.  Arantxa ha tenido la oportunidad de trabajar  temas sobre estrategia empresarial, sistemas de información y logística. Zihara decidió especializarse en “Industrial Sales” centrándose principalmente en el mundo empresarial y los aspectos que influyen en el, como por ejemplo la influencia que pueden tener las culturas en los negocios. Mikel por su parte ha trabajado más el tema de compras.

Tanto Zihara como Mikel coinciden que la metodología finlandesa, es muy parecida a la que han utilizado estos años en MU. Siendo para ellos muy enriquecedora la insistencia del profesorado en mezclar alumnos de diferentes procedencias para realizar trabajos (“Exchange Students”). También han querido recalcar la implicación de las universidades finlandesas para organizar actividades de ocio en los mismos centros, así como fiestas, excursiones y todo tipo de  actividades.

Arantxa también nos ha hablado sobre la metodología de las universidades suecas; allí el trabajo se centra en lecturas individuales de artículos académicos y proyectos de grupo, lo cual reduce las horas presenciales de clases magistrales y refuerza la libertad del alumno para organizarse.

Todos coinciden en lo enriquecedor que ha sido para ellos la experiencia, les ha ayudado para formarse como personas y a tener mucha autoconfianza en ellos mismo. Además  han podido entender otro tipo de culturas, y sobre mejorar su nivel lingüístico.

La vuelta a la rutina en lo que a clases se refiere, en general, no les está suponiendo mucho esfuerzo ya que conocían la metodología utilizada en el máster con anterioridad. Volver al entorno y al  estilo de vida de aquí les está costando un poquito más

Sin excepción, Zihara, Arantxa y Mikel recomiendan probar la experiencia Erasmus, para poder desarrollarse tanto académica como personalmente además de conocer otro tipo de culturas y lenguas. Sin duda han podido disfrutar de una experiencia inolvidable.

Eskerrik asko por compartir vuestra experiencia con todos nosotros.

//Antolakuntza.