{"id":1137,"date":"2015-04-17T14:05:25","date_gmt":"2015-04-17T14:05:25","guid":{"rendered":"http:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/?p=1137"},"modified":"2015-04-17T14:05:25","modified_gmt":"2015-04-17T14:05:25","slug":"estudiar-informatica-utilizando-metodos-activos-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/estudiar-informatica-utilizando-metodos-activos-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Estudiar inform\u00e1tica utilizando m\u00e9todos activos de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

Soy Txema P\u00e9rez profesor en la titulaci\u00f3n de Grado de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica<\/a> en Mondragon Unibertsitatea<\/a>. Desde hace ya m\u00e1s de 10 a\u00f1os surgi\u00f3 la inquietud de formar a nuestros ingenieros utilizando m\u00e9todos de ense\u00f1anza diferentes. Se opt\u00f3 por utilizar lo que se denomina Problem Oriented Proyect Based Learning (POPBL)<\/a>. \u00bfEn qu\u00e9 consiste esto?\u00a0 La forma en que materializamos este m\u00e9todo en la ingenier\u00eda de Inform\u00e1tica consiste en que dividimos el semestre en dos partes. Una en la que se imparte clases y se realizan pr\u00e1cticas para transmitir una serie de conocimientos y otra en la que se les plantea un problema para que desarrollen un proyecto que d\u00e9 soluci\u00f3n a ese problema. En la resoluci\u00f3n del problema los alumnos aplican los conocimientos que han adquirido y adquieren nuevos. Supone un gran esfuerzo de coordinaci\u00f3n por parte de los profesores para la definici\u00f3n del problema ya que se pretende que adquieran conocimientos en varias competencias simult\u00e1neamente.<\/p>\n

A medida que se avanza en la titulaci\u00f3n el proyecto va tomando m\u00e1s envergadura y complejidad. As\u00ed, en el primer semestre de 1\u00ba se les plantea hacer un juego utilizando una librer\u00eda gr\u00e1fica.<\/p>\n

Como profesor, siempre me ha sorprendido ver c\u00f3mo se implican en el desarrollo del proyecto y por iniciativa propia hacen un gran esfuerzo (muchos d\u00edas qued\u00e1ndose hasta altas horas de la noche, trabajando fines de semana, vacaciones…) y van mucho m\u00e1s all\u00e1 de lo que se les pide.<\/p>\n

Este a\u00f1o he tutorizado a un grupo de primero que pod\u00e9is ver en la foto, integrado por Mikel Arizmendiarrieta (M), Gorka Gonzalo (G), Martin Larra\u00f1aga (ML), Mikel Amuchastegi (MA) y Jon Gonzalez (J) (de izquierda a derecha en la foto) y les he preguntado acerca de lo que ha supuesto para ellos hacer el proyecto. A continuaci\u00f3n escribo el resultado de la entrevista:<\/p>\n

\"Txema_IMG_0002\"<\/a><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 os ha parecido vuestra primera experiencia\u00a0 con el POPBL?<\/i><\/b><\/p>\n

ML:<\/i><\/b> hacemos cosas que durante el curso no hacemos, que lo que hacemos o no hacemos lo decidimos nosotros, lo hacemos sin los profesores. Es otra forma de aprender, el trabajo en equipo, en el que cada uno aporta algo y entre todos podemos decidir la mejor opci\u00f3n.<\/p>\n

M<\/i><\/b>: No sab\u00edamos lo que era un POPBL, en el instituto hac\u00edamos proyectos pero mucho m\u00e1s peque\u00f1os. Esto tiene una dimensi\u00f3n mayor, lleva mucho m\u00e1s tiempo y es m\u00e1s importante.<\/p>\n

MA<\/i><\/b>: Nos ha ayudado a saber lo que es trabajar en grupo. Cuando salgamos de aqu\u00ed en las empresas, a parte de otras cosas, creo que el saber trabajar en grupo es importante: escuchar las ideas de los dem\u00e1s, compartir las tuyas y llegar a\u00a0 algo compartido entre todos.<\/p>\n

J<\/i><\/b>: Y saber organizar el tiempo.<\/p>\n

Gorka<\/i><\/b>: y el saber c\u00f3mo resolver problemas, al final no tienes al profesor encima de ti dici\u00e9ndote c\u00f3mo tienes que hacer y qu\u00e9 tienes que hacer. Lo decidimos entre nosotros y luego te buscas la vida. Mirar en distintos sitios, probando y al final das con la soluci\u00f3n, pero tienes que ir probando por tu cuenta. Aprendes c\u00f3mo se hace y c\u00f3mo no tambi\u00e9n.<\/p>\n

En\u00a0<\/i><\/b><\/i><\/b>el\u00a0 proyecto hac\u00e9is m\u00e1s de lo que os pedimos, \u00bfqu\u00e9 es lo que os mueve a ello?<\/i><\/b><\/p>\n

G<\/i><\/b>: lo que ped\u00eds vosotros es la base, lo m\u00ednimo. No nos queremos limitar a eso porque sabemos que podemos hacer m\u00e1s. Por eso yo creo que, no es llevarte a tus l\u00edmites, pero es ver que eres capaz de hacer m\u00e1s de lo que te piden. Es un est\u00edmulo.<\/p>\n

J<\/i><\/b>: luego est\u00e1 el l\u00edmite del tiempo, si necesitas o quieres hacer m\u00e1s pues haces m\u00e1s. Y tienes en cuenta como queda o quedar\u00e1 el proyecto.<\/p>\n

MA<\/i><\/b>: Desde el principio todos pensamos en hacer\u00a0 algo bueno, algo grande e importante. A medida que pasa el tiempo te das cuenta que algunas cosas no se podr\u00e1n hacer pero al principio quieres hacer algo que sea bueno y para eso necesitas utilizar cosas que no se han dado en clase.<\/p>\n

G<\/i><\/b>: Yo creo que la clave es marcarte al principio unas expectativas muy altas y vamos a hacer un proyecto de la leche. A medida que vas avanzando muchas cosas consigues hacerlas pero para otras necesitas m\u00e1s tiempo o m\u00e1s recursos y las vas descartando. Yo creo que ponerte unas expectativas altas es el principio de un buen proyecto.<\/p>\n

J<\/i><\/b>: Sin desesperarte, porque aunque no puedas alcanzar las expectativas se\u00f1aladas tienes que mantenerte estable para poder seguir con el proyecto bien. No puedes venirte abajo porque no lo logras.<\/p>\n

ML<\/i><\/b>: Por ejemplo, vosotros nos disteis una librer\u00eda reducida, con ella no pod\u00edamos hacer lo que quer\u00edamos, as\u00ed que utilizamos la versi\u00f3n completa de esa librer\u00eda.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es lo que hace que os impliqu\u00e9is m\u00e1s que en las pr\u00e1cticas de clase ?<\/i><\/b><\/p>\n

ML<\/i><\/b>: a la mayor\u00eda de los inform\u00e1ticos nos gustan los videojuegos. El hecho de hacer un juego es hacer algo que te gusta y si haces algo que te gusta no te importa dedicarle m\u00e1s tiempo.<\/p>\n

\u00bfLa clave es que sea un juego?<\/i><\/b><\/p>\n

G<\/i><\/b>: Yo creo que s\u00ed es importante. Nos gustan los videojuegos y hacer uno propio es un est\u00edmulo.<\/p>\n

M<\/i><\/b>: Yo creo que un proyecto se parece m\u00e1s a lo que es el mundo de la empresa que unas pr\u00e1cticas y eso es un aliciente.<\/p>\n

El d\u00eda de la presentaci\u00f3n del proyecto transmit\u00edais una sensaci\u00f3n de satisfacci\u00f3n y orgullo, \u00bfes eso lo que sent\u00edais?<\/i><\/b><\/p>\n

G<\/i><\/b>: Yo creo que s\u00ed, el subid\u00f3n que te entra cuando ya dices: buah! Ya hemos acabado con el juego. Y luego cuando lo presentas\u2026, est\u00e1bamos orgullosos de lo que hab\u00edamos hecho.<\/p>\n

MA<\/i><\/b>: Nosotros adem\u00e1s que los \u00faltimos d\u00edas anduvimos bastante acelerados porque estuvimos atascados en resolver unas condiciones, era una situaci\u00f3n en la que resolv\u00edas un problema y parec\u00eda que hab\u00edamos conseguido, yo que se\u2026.<\/p>\n

ML<\/i><\/b>: Luego tambi\u00e9n est\u00e1 el que cuando ves el juego funcionando tienes la sensaci\u00f3n de satisfacci\u00f3n, he metido un mont\u00f3n de horas pero lo hemos conseguido.<\/p>\n

G<\/i><\/b>: Yo no considero que hayamos perdido horas trabajando el proyecto aunque algunas cosas no hayamos conseguido. Para mi meter 5h no era perder 5 horas sino invertir 5h.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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