{"id":1563,"date":"2017-04-11T06:42:31","date_gmt":"2017-04-11T06:42:31","guid":{"rendered":"http:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/?p=1563"},"modified":"2017-04-11T10:55:14","modified_gmt":"2017-04-11T10:55:14","slug":"popbl-compromiso-entre-aprendizaje-y-motivacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/popbl-compromiso-entre-aprendizaje-y-motivacion\/","title":{"rendered":"POPBL. Compromiso entre Aprendizaje y Motivaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Uno de los obst\u00e1culos que se presenta a la hora de plantear un PBL (project based learning)\u00a0es conseguir que sea atractivo y a la vez educativo<\/strong><\/em>. Para motivar al alumno el hecho de obtener resultados visuales o tangibles es determinante. Sin embargo, no debemos olvidar que lo importante es obtener alg\u00fan resultado de aprendizaje y no el producto a desarrollar.
\nCuando uno de dichos resultados de aprendizaje tiene que ver con la programaci\u00f3n, se tiene la ventaja de que se dispone de un amplio abanico de librer\u00edas y frameworks que pueden hacer el proyecto motivante y ofrecer a su vez unan gran oportunidad para el aprendizaje. Consideramos tal el caso del primer semestre del 1er curso de Inform\u00e1tica<\/a> y Telecomunicaciones<\/a>. En el proyecto de ese semestre se trata de desarrollar una aplicaci\u00f3n gr\u00e1fica que en la mayor\u00eda de los casos los alumnos se decantan por un juego; aunque de vez en cuando se deciden por una aplicaci\u00f3n did\u00e1ctica.<\/p>\n

Ingeniaritza ikasteko modu desberdin bat \/ Una forma diferente de estudiar Ingenier\u00eda<\/a><\/div>\n

Juego\u00a0<\/em>\u00abDesert run\u00bb<\/em> Proyecto 1\u00ba semestre de 1\u00ba Grado Inform\u00e1tica<\/em><\/strong><\/p>\n

elaborado por Jon Amutxastegi, Jon Fern\u00e1ndez, Bingern Galartza, Antton Puy y Lucas Sousa<\/em><\/strong><\/p>\n

Partiendo de la librer\u00eda SDL(Simple DirectMedia Layer)<\/a>, al alumno se le suministra una capa de software con unas funcionalidades b\u00e1sicas que facilitan su uso y que permiten emplear de una forma simple recursos como im\u00e1genes, sonidos, teclado, etc. De esta forma, el alumno puede comenzar a ejercitar sus conocimientos de programaci\u00f3n sin tener que dedicar mucho tiempo al aprendizaje de temas relacionados con la multimedia. Pero en caso de que desee profundizar en ello, siempre tiene la oportunidad de programar directamente sobre la propia librer\u00eda SDL y obtener un producto visualmente mucho m\u00e1s atractivo y efectos multimedia m\u00e1s elaborados (adem\u00e1s de demostrar su destreza y conocimiento).
\nEn definitiva, se ha tratado de tirar del alumno con la vistosidad de un miniproyecto y contribuir a que adquiera o refuerce conocimientos b\u00e1sicos para la programaci\u00f3n<\/strong><\/em>. Se ha tratado adem\u00e1s de que el alumno tenga el convencimiento, en una etapa muy temprana, de que es posible obtener un resultado m\u00e1s que aceptable y no ceda en su empe\u00f1o de conseguirlo.<\/strong><\/em> Por supuesto, la \u00faltima palabra sobre si se ha conseguido la tiene el alumno.<\/p>\n

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