{"id":1657,"date":"2017-06-16T14:39:49","date_gmt":"2017-06-16T14:39:49","guid":{"rendered":"http:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/?p=1657"},"modified":"2017-06-20T13:41:24","modified_gmt":"2017-06-20T13:41:24","slug":"por-que-estudiar-informatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/por-que-estudiar-informatica\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 estudiar Inform\u00e1tica?"},"content":{"rendered":"

Francisco Ruiz,<\/strong><\/a> Catedr\u00e1tico en la Escuela Superior de Inform\u00e1tica de Ciudad Real<\/a>, \u00a0public\u00f3 un art\u00edculo<\/a> en mayo en \u00a0NCR<\/a> con el t\u00edtulo \u00abMitos y realidades de los magos del Siglo XXI<\/strong>\u00bb y este \u00a0domingo, 9 de junio de 2017, con el t\u00edtulo \u201cOcho razones por las que deber\u00edas estudiar inform\u00e1tica<\/strong><\/a>\u201d en el peri\u00f3dico El Pa\u00eds<\/a>, en la secci\u00f3n Cr\u00f3nicas del Intangible que es un espacio de divulgaci\u00f3n sobre las ciencias de la computaci\u00f3n, coordinado por la sociedad acad\u00e9mica SISTEDES <\/a>(Sociedad de Ingenier\u00eda de Software y de Tecnolog\u00edas de Desarrollo de Software).<\/p>\n

Me ha parecido muy interesante y lo transcribo completo. Simplemento a\u00f1ado unos comentarios, seg\u00fan nuestra realidad o nuestra experiencia en MU<\/a>–EPS <\/a>en el Grado de Ingenier\u00eda en Inform\u00e1tica.<\/a>\u00a0Ah\u00ed va:<\/em><\/p>\n

\u00abEstamos en un periodo de profundos cambios en muchos aspectos de nuestras vidas y las tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas (TI) son una causa central. La sociedad entera se la juega con las TI y conviene conocer la realidad frente a algunos mitos.<\/p>\n

Mito<\/strong>: Es cosa de hombres<\/em><\/strong>. Realidad: En Espa\u00f1a solo tenemos un 14% de estudiantes mujeres en Inform\u00e1tica, pero ellas obtienen mejores resultados acad\u00e9micos que ellos y tenemos mujeres que han aportado mucho y bien a la Inform\u00e1tica. Una de las causas de la escasez de mujeres es que tanto el entorno cercano como los medios de comunicaci\u00f3n no las motivan a decantarse por las TI, sobre todo entre los 12 y 15 a\u00f1os, edad cr\u00edtica. No hay ning\u00fan motivo de capacidad o cualificaci\u00f3n para que siga siendo as\u00ed. Adem\u00e1s, no nos podemos permitir perder casi la mitad del talento de la sociedad.<\/p>\n

\u00abEn EPS-MU<\/a> este curso el % ha sido a\u00fan menor, el\u00a011% exactamente. \u00a0Pero en EPS-MU<\/a>\u00a0 hubo a\u00f1os en que la especialidad de Inform\u00e1tica<\/a>\u00a0era una de las especialidades de Ingenier\u00eda<\/a> que m\u00e1s mujeres atra\u00eda, y adem\u00e1s, consegu\u00edamos llegar a porcentajes de 50%. <\/em><\/p>\n

En cuanto a las causas mencionadas estoy totalmente de acuerdo. El entorno ha ido cambiando la percepci\u00f3n hacia la profesi\u00f3n\u00a0de\u00a0 Ingenier\u00eda en Inform\u00e1tica<\/a>. Los medios de comunicaci\u00f3n\u00a0hacen un efecto distorsionador, pero incluir\u00eda a m\u00e1s, como el cine, las series, la publicidad,… \u00a0y\u00a0tambi\u00e9n \u00a0algunos entornos empresariales. \u00a0Han ofrecido una imagen de esta profesi\u00f3n que poco tiene que ver con la profesi\u00f3n real. \u00a0Y esto, sin lugar a dudas ha influido notablemente y muy en especial, en las mujeres.\u00bb<\/em><\/p>\n

Mito<\/strong>: Es una profesi\u00f3n deshumanizada<\/strong><\/em>. Realidad: Existen frikis que en su mente tienen poco m\u00e1s que las m\u00e1quinas y sus programas, pero la Inform\u00e1tica es transversal porque se aplica a todo y por ello requiere profesionales con visi\u00f3n y perspectiva amplias. Cada vez m\u00e1s, las empresas necesitan profesionales TI con enfoque hacia las personas. Profesionales TI con visi\u00f3n human\u00edstica, es decir, capaces de tener en cuenta todas las facetas del ser humano (no solo la cultural o la tecnol\u00f3gica), son cada vez m\u00e1s valorados por las empresas.<\/p>\n

\u00abSin lugar a dudas. Los responsables de gesti\u00f3n de Personas de las empresas nos demandan Personas\u00a0capaces de adaptarse al entorno empresarial, \u00a0a trabajar en equipo, proactivas, con ilusi\u00f3n de aprender, ver nuestro post<\/a>. \u00a0La profesi\u00f3n de Inform\u00e1tico no es para\u00a0<\/em>\u00a0\u00abfrikis que en su mente tienen poco m\u00e1s que las m\u00e1quinas y sus programas\u00bb sino todo lo contrario. Los\u00a0Ingenieros en Inform\u00e1tica<\/a>\u00a0crean y aportan soluciones a problemas reales. Esto les obliga a tener una gran capacidad de comunicaci\u00f3n para entender los problemas, una gran creatividad para aportan las soluciones adecuadas y una alta capacidad de trabajar en equipo, porque las soluciones nunca se desarrollan de forma individual. \u00a0Esto es lo que potencia nuestro modelo educativo basado en metodolog\u00edas activa<\/a>s y con una herramienta clave que son los Proyectos PoPBL<\/a> (Project Oriented Problem Based Learning), donde entre otras cosas deben entender el problema, dise\u00f1ar soluciones, trabajar en equipo y desarrollar la comunicaci\u00f3n efectival, oral y escrita.\u00bb\u00a0<\/em><\/em><\/p>\n

Mito<\/strong>: Es para cerebritos cuadriculados.<\/strong><\/em> Realidad: Inform\u00e1tica es una profesi\u00f3n creativa porque de la nada hay que ser capaz de tener ideas y luego llevarlas a la pr\u00e1ctica. La sensaci\u00f3n de haberlo hecho uno mismo es una de las m\u00e1s placenteras y motivadoras que existen. Encuestas recientes a las empresas en Espa\u00f1a indican que entre las principales competencias demandadas a los profesionales TI est\u00e1n saber trabajar en equipo, ser proactivo, enfoque hacia el cliente y saber comunicar.<\/p>\n

\u00abLo dicho\u00a0ver nuestro post<\/a>, coincide 100% con nuestra experiencia. \u00a0Y a lo largo de los estudios\u00a0de\u00a0Ingenier\u00eda en Inform\u00e1tica<\/a>, en esos 4 a\u00f1os, nuestros estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar esas competencias en \u00a0los Proyectos PoPBL<\/a>\u00a0y tambi\u00e9n a trav\u00e9s de los Programas de Alternancia Estudio Trabajo<\/a>.\u00a0 En\u00a0 Inform\u00e1tica<\/a>, con la alt\u00edsima demanda empresarial, el 100% de nuestro estudiantes de M\u00e1ster<\/a> y 4\u00ba de Grado<\/a>, y en este a\u00f1o el 80% de los estudiantes que cursan 3\u00ba de Grado<\/a>, el 65% de 2\u00ba de Grado<\/a>\u00a0tienen garantizadas pr\u00e1cticas en empresa \u00a0 financiadas, es decir, todos aquellos que lo \u00a0han querido.\u00bb<\/em><\/p>\n

Mito<\/strong>: Es cosa de gente sin \u00e9tica<\/em><\/strong>. Realidad: Alguna gente sin \u00e9tica utiliza las TI para cometer delitos, igual que antes utilizaba armas mec\u00e1nicas y, antes, de piedra. Las TI son herramientas y es nuestra responsabilidad como humanos decidir si con ellas hacemos el bien o el mal. De forma similar a profesiones como medicina o abogac\u00eda, en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica existen c\u00f3digos \u00e9ticos para guiar a los profesionales frente a su empresa, sus colegas, sus clientes, y la sociedad en general.<\/p>\n

\u00abLas TI tienen la caracter\u00edstica de extender, ampliar, amplificar un efecto, as\u00ed si alguien quiere hacer el mal, con las TI podr\u00e1 ver ampliado ese\u00a0da\u00f1o , pero al mismo tiempo, si se quiere hacer el bien, \u00e9ste quedar\u00e1 tambi\u00e9n ampliamente aumentado. \u00a0Pensemos en la cantidad de ejemplos \u00a0donde la\u00a0tecnolog\u00eda facilita la solidaridad, cooperaci\u00f3n<\/a> y participaci\u00f3 para aportar valor \u00a0y hacer la vida mejor.<\/a>\u00a0\u00bb\u00a0<\/em><\/p>\n

Mito<\/strong>: Es dif\u00edcil<\/em><\/strong>. Realidad: Inform\u00e1tica es una ingenier\u00eda, es decir, aborda problemas complejos que requieren una formaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica. Los porcentajes de aprobados en Inform\u00e1tica son similares a los del conjunto de las ingenier\u00edas. Adem\u00e1s, quien no lo intenta seguro que no lo consigue. Y recordemos que las cosas que m\u00e1s se valoran son las que cuestan. Por otro lado, opino que m\u00e1s dif\u00edcil es sobrevivir sin trabajo, o tener un trabajo repetitivo que se nos hace eterno.<\/p>\n

\u00abEn EPS-MU<\/a>\u00a0\u00a0los porcentajes de aprobados en Inform\u00e1tica<\/a>\u00a0son equiparables a las otras especialidades de \u00a0ingenier\u00eda\u00a0<\/a>de nuestro centro. \u00a0Eso s\u00ed, l<\/em>a asignatura de Programaci\u00f3n, al no trabajarlo en mucho casos en Bachillerato, siempre supone un reto.\u00bb<\/em><\/p>\n

Mito<\/strong>: Es una profesi\u00f3n dura.<\/em><\/strong> Realidad: Hay casos de todo tipo, pero estudios realizados en Estados Unidos (en Espa\u00f1a no existen) indican que, entre los 200 principales perfiles profesionales, las TI ocupan 4 de las 10 primeras posiciones en cuanto a mejores condiciones laborales, se\u00f1alando que, en promedio, el entorno de trabajo es bueno o muy bueno y el nivel de estr\u00e9s bajo o muy bajo. Curiosidad: la \u00faltima es periodista.<\/p>\n

\u00abEs una profesi\u00f3n que ha tenido sus alti-bajos, y quiz\u00e1s lo ha sido en algunos casos, pero desde luego, es tambi\u00e9n una profesi\u00f3n que permite un \u00e1mbito de actividad muy plural, y un \u00e1mbito de oportunidad muy abierto, y esta caracter\u00edstica van afortunadamente \u00abin crescendo\u00bb.<\/em><\/p>\n

En el pasado la empresas se han adaptado con lentitud\u00a0a los avances en el \u00e1mbito de las TI, y se ha ido tarde y <\/em>mal, \u00a0generando mucha\u00a0insatisfacci\u00f3n en torno a esta profesi\u00f3n. Se ha considerado la \u00a0\u00a0Inform\u00e1tica<\/a>\u00a0 como algo necesario pero secundario. Sin embargo, hoy en d\u00eda, se es consciente que las TI son un activo estrat\u00e9gico\u00a0para la empresa. De hecho, los grandes retos\u00a0\u00a0 empresariales<\/a> que se visualizan para el futuro pr\u00f3ximo son del \u00e1mbito de las TI.\u00bb \u00a0<\/em><\/p>\n

Mito: Los salarios son bajos<\/em>.<\/strong> Realidad: Otra vez hay de todo como en botica, pero la \u00faltima encuesta de estructura salarial del INE indica que el salario medio anual en 2014 de los profesionales TI, incluidos no universitarios, fue de 37762 euros, un 65% superior a la media general del pa\u00eds.<\/p>\n

\u00abLo\u00a0ha sido en algunos casos, pero tambi\u00e9n, como en otras Ingenier\u00edas, por\u00a0las circunstancias econ\u00f3micas del Pa\u00eds\u00a0y de la situaci\u00f3n actual del mercado laboral.\u00a0La alta demanda \u00a0actual est\u00e1 cambiando esta situaci\u00f3n, creando unas perspectivas mucho m\u00e1s positivas para esta profesi\u00f3n.\u00bb<\/em><\/p>\n

Mito<\/strong>: Lo peor es que hay que estar siempre aprendiendo<\/strong><\/em>. Realidad: No siempre pero casi. Ahora bien, muchos pensamos que eso es una ventaja ya que ayuda a tener una mentalidad m\u00e1s joven. Cada vez m\u00e1s, esta capacidad es clave en todas las profesiones con futuro.<\/p>\n

\u00abHay que estar en constante adaptaci\u00f3n. La sociedad, el mercado laboral lo demandan. Tener esa ilusi\u00f3n por aprender y seguir aprendiendo es un valor.\u00bb<\/em><\/p>\n

Mito<\/strong>: Es una burbuja que pinchar\u00e1 en pocos a\u00f1os<\/em><\/strong>. Realidad: La digitalizaci\u00f3n es uno de los grandes cambios de la humanidad y ha venido para quedarse. En varias decenas de a\u00f1os la administraci\u00f3n p\u00fablica, el ocio, la ense\u00f1anza, la salud, la agricultura, los servicios o la industria estar\u00e1n fuertemente digitalizadas, con cambios que ahora no somos capaces ni de imaginar, y para ello har\u00e1n falta grandes cantidades de profesionales TI. No es moda sino rotunda realidad que las cinco empresas m\u00e1s valiosas del mundo, Apple, Google, Microsoft, Amazon, Facebook, son de TI.
\nComo no se tomen medidas y la sociedad reaccione el d\u00e9ficit de profesionales TI ser\u00e1 un problema grave para el futuro bienestar econ\u00f3mico, especialmente en Espa\u00f1a. Las proyecciones oficiales en Estados Unidos hasta 2024, dicen que el gran motor de la econom\u00eda y el empleo ser\u00e1n las profesiones STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics), lo que en Espa\u00f1a llamamos Ciencias e Ingenier\u00eda. Pues bien, dentro de STEM Inform\u00e1tica supondr\u00e1 el 70% de los empleos mientras que solo aportar\u00e1 el 15% de los titulados. En Espa\u00f1a no tenemos estudios similares, pero vemos c\u00f3mo las empresas acuden a la universidad a buscar estudiantes de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica antes de acabar la carrera.
\nEn palabras de la catedr\u00e1tica Nieves Brisaboa, los inform\u00e1ticos son los magos del siglo XXI. \u00bfAcaso no es magia irte de viaje al Caribe, echar una foto en la playa y que en segundos la puedas compartir con tus amigos y familiares en Espa\u00f1a? Los inform\u00e1ticos no cambian la vida de la gente con leyes, sino con cosas como WhatsApp o Google.
\nRedes sociales, dispositivos m\u00f3viles, an\u00e1lisis avanzado de datos (big data), la nube (y la pr\u00f3xima niebla), internet de las cosas, ciberseguridad, realidad aumentada, interfaces de usuario avanzados, o automatizaci\u00f3n de procesos empresariales est\u00e1n produciendo la gran transformaci\u00f3n digital. Necesitamos m\u00e1s profesionales inform\u00e1ticos que sepan aprovecharlas para mejorar la vida de las personas y ayudar a que las empresas funcionen mejor. Chicas y chicos con ganas de ser protagonistas en el gran cambio y que, desde su profesionalidad, sean los magos del siglo XXI.<\/p>\n

\u00abHay una gran necesidad de talento impresionante en todo estos \u00e1mbitos. La demanda se ha disparado y las Universidades no estamos pudiendo cubrir esta demanda. Es una realidad. Debemos motivar, incentivar a los j\u00f3venes, y de forma\u00a0especial a las mujeres,… tenemos que buscar nuevas f\u00f3rmulas de colaboraci\u00f3n con las empresas, organizaciones, instituciones …pero sobre todo tenemos que ser conscientes que es un reto de todos y todas.\u00bb<\/em>\u00ab<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Francisco Ruiz, Catedr\u00e1tico en la Escuela Superior de Inform\u00e1tica de Ciudad Real, \u00a0public\u00f3 un art\u00edculo en mayo en \u00a0NCR con el t\u00edtulo \u00abMitos y realidades de los magos del Siglo XXI\u00bb y este \u00a0domingo, 9 de junio de 2017, con el t\u00edtulo \u201cOcho razones por las que deber\u00edas estudiar inform\u00e1tica\u201d en el peri\u00f3dico El Pa\u00eds, en la secci\u00f3n Cr\u00f3nicas del Intangible que es un espacio de divulgaci\u00f3n sobre las ciencias de la computaci\u00f3n, coordinado por la sociedad acad\u00e9mica SISTEDES (Sociedad de Ingenier\u00eda de Software y de Tecnolog\u00edas de Desarrollo de Software). Me ha parecido muy interesante y lo transcribo completo. Simplemento a\u00f1ado unos comentarios, seg\u00fan nuestra realidad o nuestra experiencia en MU–EPS en el Grado de Ingenier\u00eda en Inform\u00e1tica.\u00a0Ah\u00ed va: \u00abEstamos en un periodo de profundos cambios en muchos aspectos de nuestras vidas y las tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas (TI) son una..<\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5,4],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1657"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1657"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1657\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1676,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1657\/revisions\/1676"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1657"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1657"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/estudiar-informatica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}