{"id":39,"date":"2012-05-25T06:41:25","date_gmt":"2012-05-25T06:41:25","guid":{"rendered":"http:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragon-online\/?p=39"},"modified":"2012-05-25T06:41:25","modified_gmt":"2012-05-25T06:41:25","slug":"%c2%bfy-ahora-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragon-online\/es\/2012\/05\/25\/%c2%bfy-ahora-online\/","title":{"rendered":"\u00bfY ahora online?"},"content":{"rendered":"<p>M\u00e1s de un profesor se ha hecho esta pregunta cuando alguien le ha sugerido la posibilidad de impartir alguna de sus asignaturas de toda la vida tambi\u00e9n en la modalidad online. \u00bfPor d\u00f3nde empiezo?, \u00bfqu\u00e9 diferencias hay entre un curso presencial u online?, \u00bfc\u00f3mo estructuro el curso?, \u00bfqu\u00e9 tipo de recursos y actividades pongo?, \u00bfc\u00f3mo es la relaci\u00f3n con el alumno?, \u00bfy la evaluaci\u00f3n?&#8230; Ese tipo de preguntas suelen ser los siguientes retos para dise\u00f1ar la asignatura online. Es evidente que se necesita formaci\u00f3n \u2013 y sensibilizaci\u00f3n \u2013 para dar respuesta a todas esas preguntas.<\/p>\n<p>Por este motivo, Mondragon Unibertsitatea ha otorgado una especial importancia a la formaci\u00f3n de los profesores online y ha creado un curso para los profesores que van a empezar a dise\u00f1ar cursos online. A trav\u00e9s del curso de formaci\u00f3n, se trabajan de manera integrada tres aspectos fundamentales para el \u00e9xito de una asignatura online:<\/p>\n<ul>\n<li>Aprendizaje activo.<\/li>\n<li>Aplicaciones 2.0.<\/li>\n<li>Plataforma virtual (en nuestro caso, Moodle).<\/li>\n<\/ul>\n<p>El curso dise\u00f1ado parte de la importancia del \u00e1mbito pedag\u00f3gico para, posteriormente, trabajar el aspecto m\u00e1s tecnol\u00f3gico. Esto quiere decir que no se trabaja ninguno de los dos \u00e1mbitos de manera aislada, sino que se unen los contenidos pedag\u00f3gicos con las posibilidades que otorgan las herramientas 2.0 y la propia plataforma.<\/p>\n<p>Todos estos aspectos son trabajados con una metodolog\u00eda activa que busca que el profesor vaya dise\u00f1ando su asignatura online progresivamente. De hecho, el curso est\u00e1 estructurado para que el profesor realice su trabajo de dise\u00f1o en los siguientes 6 pasos:<\/p>\n<ul>\n<li>Aspectos formales del curso: elaboraci\u00f3n de presentaciones, estructuraci\u00f3n general del curso, cumplimentaci\u00f3n del programa de la asignatura y de las fichas de las unidades\u2026<\/li>\n<li>Aprendizaje activo: estructuraci\u00f3n de las unidades del curso y elecci\u00f3n de actividades de la plataforma y de aplicaciones 2.0 para impulsar el aprendizaje activo.<\/li>\n<li>Aspecto visual del curso: definici\u00f3n del aspecto visual del curso y elecci\u00f3n de recursos.<\/li>\n<li>Trabajo colaborativo: elecci\u00f3n de estrategias para impulsar el trabajo colaborativo.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n y feedback: definici\u00f3n de las actividades evaluables y del modo en el que dar el feedback.<\/li>\n<li>Cierre: definici\u00f3n del modo en el que dar el cierre al curso.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En la siguiente presentaci\u00f3n, se recogen los aspectos m\u00e1s destacables del curso.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/10433692\" width=\"427\" height=\"356\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" style=\"border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px\" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen> <\/iframe><\/p>\n<p>A trav\u00e9s de este curso, esperamos que el profesor d\u00e9 un paso m\u00e1s all\u00e1 en la utilizaci\u00f3n pedag\u00f3gica de la plataforma digital, pueda crear su propio entorno virtual de aprendizaje y sepa elegir los recursos pedag\u00f3gicos y tecnol\u00f3gicos adecuados para conseguir en un futuro que sus alumnos desarrollen al m\u00e1ximo las competencias relativas a \u00a0su asignatura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1s de un profesor se ha hecho esta pregunta cuando alguien le ha sugerido la posibilidad de impartir alguna de sus asignaturas de toda la vida tambi\u00e9n en la modalidad online. \u00bfPor d\u00f3nde empiezo?, \u00bfqu\u00e9 diferencias hay entre un curso presencial u online?, \u00bfc\u00f3mo estructuro el curso?, \u00bfqu\u00e9 tipo de recursos y actividades pongo?, \u00bfc\u00f3mo es la relaci\u00f3n con el alumno?, \u00bfy la evaluaci\u00f3n?&#8230; Ese tipo de preguntas suelen ser los siguientes retos para dise\u00f1ar la asignatura online. Es evidente que se necesita formaci\u00f3n \u2013 y sensibilizaci\u00f3n \u2013 para dar respuesta a todas esas preguntas. Por este motivo, Mondragon Unibertsitatea ha otorgado una especial importancia a la formaci\u00f3n de los profesores online y ha creado un curso para los profesores que van a empezar a dise\u00f1ar cursos online. 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