{"id":2415,"date":"2019-10-11T10:22:02","date_gmt":"2019-10-11T08:22:02","guid":{"rendered":"http:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/?p=2415"},"modified":"2019-10-11T10:22:02","modified_gmt":"2019-10-11T08:22:02","slug":"copreci-eta-mgep-eko-fabrikazio-mekanikoko-goi-mailako-heziketa-zikloa-errokan-eta-bisitan-elkarlanean","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/2019\/10\/11\/copreci-eta-mgep-eko-fabrikazio-mekanikoko-goi-mailako-heziketa-zikloa-errokan-eta-bisitan-elkarlanean\/","title":{"rendered":"Copreci eta MGEP-eko Fabrikazio Mekanikoko Goi Mailako Heziketa Zikloa errokan eta bisitan elkarlanean"},"content":{"rendered":"

Urtero egiten da bisita bat enpresaren batera MGEP<\/a>ko goi-mailako heziketa zikloetako ikasleekin.<\/a> Bisiten helburu nagusia da inguruneko errealitate industriala ezagutzea, ikasgelan landutako hainbat kontzeptu modu praktikoan ikustea eta ikasleek kontzeptuak lotu ahal izatea ondoren hobeto barneratzeko. Bisitek ahalbidetzen diete ere euren burua kokatu ahal izatea goi-mailako heziketa ziklo<\/a> ikasketak amaitu ondorenean bete ahal dituzten balizko lanpostuetan<\/strong>.<\/p>\n

Eskuarki ikasleek bisita ekintza ludiko batekin lotzen dute, eta hori ez dago gaizki, baina ez litzateke hori bakarrik izan behar.<\/p>\n

MGEP<\/a>n eragozpen horiek aintzat harturik eta jabe izanik bisita horrek bai enpresarentzat bai ikastetxearentzat dakarren esfortzuaz, metodo bat jarri da abian ekintza honi etekin handiagoa ateratzeko.<\/p>\n

Fabrikazio mekanikoko produkzioa programatzeko goi-mailako heziketa zikloko<\/a> ikasleen kasuan oso esperientzia gogobetekoa egin da, jarraian azaltzen dena.<\/p>\n

1. Ikasgelan ikerketa, analisi eta definizio lana<\/strong>
\nIkasleek, hezkuntza erronka<\/a> gisa, COPRECI enpresako hainbat produktu landu dituzte MGEP<\/a>ko ikasgelan. Zehazki irudiko pieza hauek (ikusi foto1). Gas balbula gorputzak dira:<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Proposaturiko helburua zen gorputz hauen mekanizazio-prozesua diseinatzea (talde ezberdinetan banatu dira eta bakoitzak lan egin du gorputz bakar batekin). Horretarako, eta diseinuarekin hasi aurretik, ikasleek transfer makinei<\/strong> buruzko oinarrizko formazioa jaso zuten.<\/p>\n

Ondoren, proiektu bati ekin zioten taldean lan<\/strong> eginez. Ikertu<\/strong> egin behar izan zuten, eta piezen diseinuan oinarritutako proposamena egin, helburu zen azken pieza lortzea ahalbidetuko zuen fabrikazio-prozesu<\/strong> bat definituz.<\/p>\n

Prozesuaren xehetasun guztiak dokumentatu ziren, balizko fabrikazio-prozesuari buruz hartzen ari ziren erabaki guztiak deskribatuz. Jarraian ikusten da ikasleek diseinatutako prozesu proposamenen artean adibide bi jasotzen dituen lagina:<\/p>\n

<\/p>\n

Etapa hau amaiturik, COPRECI enpresara bisita antolatu zen.<\/p>\n

2. Kontraste, feedback eta enpresaren errealitatearekin kontaktu fasea.<\/strong><\/p>\n

Fabrikazio-prozesuen proposamen guzti hauek COPRECIn aurkeztu ziren ppt baten bidez. Prozesu-teknikari batek ebaluatu zituen, aurkezturiko alternatiba bakoitza komentatu zuelarik.<\/p>\n


\nJarraian, talde txikitan banatu ziren eta ekoizpen planta bisitatu zuten non fabrikatzen diren analizatutako produktuak, bitartean lerro teknikariek bisitarekin jarraitu ahal izateko beharrezko azalpenak ematen zizkietelarik. Bisita bukatzean, amaierako bateratze-lana egin zen.<\/p>\n

Lerro teknikarien partetik jaso zuten azalpen guztia eta gero, ikasleek hainbat hobekuntza gauzatu ahal zituzten aurretiaz ikasgelan eginiko lanetan.<\/p>\n

Ondorioak:<\/strong><\/p>\n

Ikasleek bizitako esperientzia oso pozgarria izan zen, eta MGEPko goi-mailako lanbide heziketen partetik \u201cbisita hutsa baino askoz gehiago\u201d<\/strong> den bisita hau praktika on lez jaso da. Diseinatu da enpresarekin elkarlanean erronka bat<\/a>, heziketa prozesu bera hobetuz eta bisitari dimentsio hezitzaile handiagoa eta batez ere motibagarriagoa emanez<\/strong>.<\/p>\n

Eskerrik asko Itziar Igartua, Ana Sol\u00eds eta COPRECIren bisitako partaide talde osoari!<\/p>\n

18-19 ikasturteko MGEPeko Goi Mailako Heziketa Zikloko Fabrikazio Mekanikako<\/a> ikasle taldea<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

17-18 ikasturteko MGEPeko Goi Mailako Heziketa Zikloko Fabrikazio Mekanikako<\/a> ikasle taldea<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Urtero egiten da bisita bat enpresaren batera MGEPko goi-mailako heziketa zikloetako ikasleekin. Bisiten helburu nagusia da inguruneko errealitate industriala ezagutzea, ikasgelan landutako hainbat kontzeptu modu praktikoan ikustea eta ikasleek kontzeptuak lotu ahal izatea ondoren hobeto barneratzeko. Bisitek ahalbidetzen diete ere euren burua kokatu ahal izatea goi-mailako heziketa ziklo ikasketak amaitu ondorenean bete ahal dituzten balizko lanpostuetan. Eskuarki ikasleek bisita ekintza ludiko batekin lotzen dute, eta hori ez dago gaizki, baina ez litzateke hori bakarrik izan behar. MGEPn eragozpen horiek aintzat harturik eta jabe izanik bisita horrek bai enpresarentzat bai ikastetxearentzat dakarren esfortzuaz, metodo bat jarri da abian ekintza honi etekin handiagoa ateratzeko. Fabrikazio mekanikoko produkzioa programatzeko goi-mailako heziketa zikloko ikasleen kasuan oso esperientzia gogobetekoa egin da, jarraian azaltzen dena. 1. Ikasgelan ikerketa, analisi eta definizio lana Ikasleek, hezkuntza erronka gisa, COPRECI enpresako hainbat produktu landu dituzte MGEPko ikasgelan. Zehazki irudiko…<\/p>\n","protected":false},"author":289,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[235,233,175,187],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2415"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/289"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2415"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2415\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2433,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2415\/revisions\/2433"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2415"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2415"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2415"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}