{"id":5579,"date":"2022-03-25T17:35:34","date_gmt":"2022-03-25T16:35:34","guid":{"rendered":"http:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/?p=5579"},"modified":"2023-03-21T09:27:17","modified_gmt":"2023-03-21T08:27:17","slug":"emakumeak-eta-lanbide-heziketan-ez-zaude-bakarrik-ekitaldia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/2022\/03\/25\/emakumeak-eta-lanbide-heziketan-ez-zaude-bakarrik-ekitaldia\/","title":{"rendered":"Emakumeak eta Lanbide Heziketan: ez zaude bakarrik! ekitaldia"},"content":{"rendered":"

2022ko martxoaren 9-ean “Emakumeak lanbide heziketan: ez zaude bakarrik<\/strong>!” ekintza ospatu dugu\u00a0\u00a0Mondragon Goi Eskola Politeknikoan<\/a>. Bertan\u00a0MGEP<\/a>en Lanbide Heziketako<\/a> ikasle, irakasle eta lankide bildu gara era hibrido batean (presentzialki batzuk eta beste batzuk telematikoki) emakumeen eta lanbide heziketaren arteko egoeraren inguruan ariketa bat egiteko.<\/p>\n

Hasiera batean hainbat datu eman dira\u00a0 2019-2020ko ikasturtean izandako emaitzekin; “Lanbide Heziketa egin zuten emakumeak, gizonak baino bi aldiz gutxiago ziren Euskal Autonomi Erkidegoan.” Oinarrizko Lanbide Heziketan 2,6 gizon emakume bakoitzeko, eta Goi-mailako Lanbide Heziketan <\/a>1,9 gizon emakume bakoitzeko.<\/p>\n

<\/p>\n

Hasiera baten datua altua ematen du, baina industria arloan\u00a0%10a baino gutxiagokoa da:<\/strong> Informatika eta komunikazioak, Fabrikazio mekanikoa, Elektrizitate eta elektronika eta Instalazioa eta mandantetze lanetan.<\/p>\n

<\/div>\n
<\/div>\n
Gainera,\u00a0Lanbide Heziketako langile kualifikatuen gabezia larria nabari da, horien artean\u00a0 industriari lotutako profil teknikoak\u00a0eta Informazio Teknologiaren (IT) eremuko profesionalak. Gabezia handia dagoen arloetan nesken presentzia\u00a0 oso txikia da.<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Jarraian azaltzen den taulan ikusi daiteke\u00a0MGEP<\/a>eko\u00a0Lanbide-Heziketako eskaintzako tituluetan\u00a0 neska-ikasleen\u00a0 gabezia oraindik handiagoa dela.<\/div>\n
<\/div>\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
Bilera, ariketa ezberdinez osatuta egon da, alde batetik bideo esanguratsuak ikusi ditugu ( bideo 1<\/a>, bideo 2<\/a>)\u00a0 eta\u00a0partaide\u00a0guztien iritzia jaso da;\u00a0 bestetik, hausnarketa txiki bat egin da, emakume eta\u00a0Lanbide-Heziketaren arteko erlazioa aztertzeko, adibidez, “Zergatik ez dago neska gehiago Lanbide Heziketako arlo hauetan?<\/strong>”\u00a0moduko galdereei bakoitzaren erantzunak partekatuz. Ideia batzuk bildu ditugu, joango garenak partekatzen,\u00a0eta urtean zehar lantzeko konpromiso\u00a0zehatzak ere hartu ditugu!\u00a0konpromiso batzuk ere bai!<\/div>\n
<\/div>\n
MGEPeko Lanbide heziketako emakumeen ordezkariak egin diogu 2022ko martxoak 8ari gure omenalditxoa. Lanean jarraitzeko asmoa dugu<\/div>\n
<\/div>\n
Eta badugu zer egin ;-D<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2022ko martxoaren 9-ean “Emakumeak lanbide heziketan: ez zaude bakarrik!” ekintza ospatu dugu\u00a0\u00a0Mondragon Goi Eskola Politeknikoan. Bertan\u00a0MGEPen Lanbide Heziketako ikasle, irakasle eta lankide bildu gara era hibrido batean (presentzialki batzuk eta beste batzuk telematikoki) emakumeen eta lanbide heziketaren arteko egoeraren inguruan ariketa bat egiteko. Hasiera batean hainbat datu eman dira\u00a0 2019-2020ko ikasturtean izandako emaitzekin; “Lanbide Heziketa egin zuten emakumeak, gizonak baino bi aldiz gutxiago ziren Euskal Autonomi Erkidegoan.” Oinarrizko Lanbide Heziketan 2,6 gizon emakume bakoitzeko, eta Goi-mailako Lanbide Heziketan 1,9 gizon emakume bakoitzeko. Hasiera baten datua altua ematen du, baina industria arloan\u00a0%10a baino gutxiagokoa da: Informatika eta komunikazioak, Fabrikazio mekanikoa, Elektrizitate eta elektronika eta Instalazioa eta mandantetze lanetan. Gainera,\u00a0Lanbide Heziketako langile kualifikatuen gabezia larria nabari da, horien artean\u00a0 industriari lotutako profil teknikoak\u00a0eta Informazio Teknologiaren (IT) eremuko profesionalak. Gabezia handia dagoen arloetan nesken presentzia\u00a0 oso txikia da. Jarraian azaltzen den taulan ikusi…<\/p>\n","protected":false},"author":289,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[21,25,175,26,231,150,9,17,27],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5579"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/289"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5579"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5579\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6860,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5579\/revisions\/6860"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5579"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5579"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5579"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}