{"id":7578,"date":"2024-03-08T10:58:26","date_gmt":"2024-03-08T09:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/?p=7578"},"modified":"2024-03-08T17:02:46","modified_gmt":"2024-03-08T16:02:46","slug":"independientemente-del-genero-la-tasa-de-insercion-laboral-es-mucho-mayor-en-los-ciclos-steam-y-aun-mayor-en-los-cf-grado-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/es\/2024\/03\/08\/independientemente-del-genero-la-tasa-de-insercion-laboral-es-mucho-mayor-en-los-ciclos-steam-y-aun-mayor-en-los-cf-grado-superior\/","title":{"rendered":"Independientemente del g\u00e9nero la tasa de inserci\u00f3n laboral es mucho mayor en los ciclos STEAM, y a\u00fan mayor en los CF Grado Superior"},"content":{"rendered":"

INFORME ANUAL DE SITUACI\u00d3N LABORAL EN LOS CICLOS FORMATIVOS DE LOS CENTROS DE HETEL CURSO 2022-2023\u00a0<\/a><\/h4>\n

La asociaci\u00f3n HETEL\u00a0 que re\u00fane 32 centros de Formaci\u00f3n Profesional de Euskadi, ha publicado el informe sobre la situaci\u00f3n laboral de los alumnos que han terminado en el curso 22-23 uno de los ciclos formativos que oferta\u00a0<\/a><\/p>\n

El documento refleja el an\u00e1lisis de las respuestas de m\u00e1s de 2600 alumnos que terminaron el ciclo en junio de 2023 en alguno de los centros asociados en Hetel.<\/strong><\/p>\n

Este alumnado hab\u00eda cursado alguno de los 20 ciclos ofertados (de Formaci\u00f3n B\u00e1sica, Grado Medio o Grado Superior), y se distribu\u00eda de la forma mostrada en el siguiente gr\u00e1fico.<\/p>\n

<\/p>\n

Se observa en dicho gr\u00e1fico que, ci\u00f1\u00e9ndonos a los ciclos de grado medio y superior, apenas 10 ciclos representan el 50% de todo el alumnado<\/p>\n\n\n\n\n
Ciclos Formativos de <\/strong><\/p>\n

Grado Superior (CFGS)<\/strong><\/td>\n

Ciclos formativos de <\/strong><\/p>\n

Grado medio<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Automatizaci\u00f3n y rob\u00f3tica industrial (ARI)<\/a><\/strong><\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Administraci\u00f3n y finanzas<\/a><\/strong><\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Programaci\u00f3n de la producci\u00f3n en fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica<\/a><\/strong><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mecatr\u00f3nica industrial<\/a><\/strong><\/p>\n

5.\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dise\u00f1o en fabricaci\u00f3n mec\u00e1nica<\/strong><\/a><\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Automoci\u00f3n<\/td>\n

\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mecanizado<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mantenimiento electromec\u00e1nico<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Instalaciones el\u00e9ctricas y autom\u00e1ticas<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cuidados auxiliares de enfermer\u00eda<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Casi todos son STEAM (Science-Technology, Engineering, Arts and Mathematics)<\/strong><\/p>\n

Sin embargo, si se analizan estos datos discriminando por g\u00e9nero, Gr\u00e1fico 2, de estos 10 s\u00f3lo en el Superior de Administraci\u00f3n y Finanzas, y en el Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermer\u00eda se da una presencia relevante de mujeres<\/p>\n

Tomando esta vez los 10 ciclos en que se concentran la mayor\u00eda de las mujeres egresadas, s\u00f3lo uno de ellos, Laboratorio de an\u00e1lisis y control de calidad, es STEAM.<\/p>\n

Analizando por familias profesionales (ver siguiente gr\u00e1fico):<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

Se observa mayor\u00eda femenina en las relacionadas con Sanidad, Imagen Personal y Servicios socioculturales, pero las familias m\u00e1s relacionadas con la industria del pa\u00eds (en el recuadro azul) est\u00e1n claramente masculinizadas.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

Estos datos constatan una vez m\u00e1s que los hombres prefieren profesiones cercanas a la industria,<\/strong> y las mujeres priorizan las relacionadas con cuidados y servicios. Sin entrar en discutir esta constataci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 importancia puede tener esta discriminaci\u00f3n?<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

Seg\u00fan el Gr\u00e1fico 6 del informe, la tasa de inserci\u00f3n laboral la tasa de empleabilidad es mucho mayor en los ciclos STEAM,<\/strong> y esto es independiente del g\u00e9nero<\/strong>: la tasa media de inserci\u00f3n de las mujeres en ciclos superiores STEAM es de 86,1%, m\u00e1s de 4 puntos por encima de la tasa de inserci\u00f3n general correspondiente a ciclos superiores, con incluso varias familias con un 100% de inserci\u00f3n.<\/p>\n

Es decir, ya de partida las chicas tendr\u00e1n m\u00e1s dificultades para encontrar trabajo por no haber elegido un ciclo STEAM<\/strong><\/p>\n

Independientemente del g\u00e9nero, se comprueba tambi\u00e9n que la empleabilidad es mayor para los ciclos superiores que para los medios,<\/strong> y que la m\u00e1s baja es para la formaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n

Noticia 1<\/a>: HETEL Y LA BBK PRESENTAN EL INFORME DE LA SITUACI\u00d3N LABORAL DE LOS CICLOS FORMATIVOS<\/p>\n

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