{"id":7855,"date":"2024-07-24T08:00:39","date_gmt":"2024-07-24T06:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/?p=7855"},"modified":"2024-06-03T17:22:41","modified_gmt":"2024-06-03T15:22:41","slug":"dinamica-con-alumnado-dual-de-mgep-como-actividad-del-proyecto-lanhezi-para-mejorar-la-experiencia-dual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mukom.mondragon.edu\/mondragonfp\/es\/2024\/07\/24\/dinamica-con-alumnado-dual-de-mgep-como-actividad-del-proyecto-lanhezi-para-mejorar-la-experiencia-dual\/","title":{"rendered":"Din\u00e1mica con alumnado DUAL de MGEP como actividad del Proyecto LANHEZI para mejorar la experiencia DUAL"},"content":{"rendered":"<p id=\"tw-target-text\" class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\">Con el apoyo de la Diputaci\u00f3n Foral de Gipuzkoa, varios agentes de Debagoiena llevamos trabajando durante 3 ediciones\u00a0<\/span> del proyecto LanHezi\u00a0 en la mejora del <strong>proceso DUAL de los Ciclos Formativos.<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/live.staticflickr.com\/65535\/53711531113_409c7074d2_n.jpg\" width=\"642\" height=\"377\" \/><\/p>\n<p id=\"tw-target-text\" class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\">El objetivo es mejorar el proceso DUAL de forma sist\u00e9mica, teniendo en cuenta a todos los participantes en el mismo:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\">comenzando con<strong> estudiantes DUAL, <\/strong><\/span><\/li>\n<li class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\"><strong>Centros de formaci\u00f3n profesional<\/strong> con tutores acad\u00e9micos, tutores y coordinadores de grado, coordinadores DUAL y coordinaci\u00f3n general de formaci\u00f3n profesional y <\/span>miembros del servicio acad\u00e9mico.<\/li>\n<li class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><strong>Empresa:<\/strong> Instructores de empresa,\u00a0responsables t\u00e9cnicos y t\u00e9cnicos y responsables del departamento de personal.<\/li>\n<\/ul>\n<p id=\"tw-target-text\" class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\">Se analiza el proceso DUAL en su totalidad: desde\u00a0 la captaci\u00f3n de estudiantes y empresas, el proceso de selecci\u00f3n, asignaci\u00f3n, iniciaci\u00f3n, desarrollo, seguimiento de los estudiantes y evaluaci\u00f3n final\u00a0 hasta la finalizaci\u00f3n, y la labores de orientaci\u00f3n y\/o seguimiento futuro. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\">En el proyecto Lanhezi III participan todos los <strong>Centros de Formaci\u00f3n Profesional del valle de Debagoena<\/strong> y varias agrupaciones de empresas, bajo la coordinaci\u00f3n de investigadores de HUHEZI. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\">El pasado 9 de mayo se reunieron 10 alumnos de MGEP DUAL en un grupo heterog\u00e9neo, tanto desde el punto de vista de g\u00e9nero, como de especializaciones t\u00e9cnicas (ASIR-Inform\u00e1tica, Dise\u00f1o de Automatizaci\u00f3n y Rob\u00f3tica y Mecatr\u00f3nica) y edad. Anteriormente se dirigi\u00f3 un amplio cuestionario, pero en esta din\u00e1mica presencial tuvimos la oportunidad de contrastar de cerca varias cuestiones, siempre desde las experiencias DUAL actuales de los estudiantes. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" data-placeholder=\"Traducci\u00f3n\" aria-label=\"Texto traducido\" data-ved=\"2ahUKEwjQ0a_V17-GAxUTQfEDHayoCnAQ3ewLegQIDhAU\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"es\">\u00a1\u00a1\u00a1Gracias a todos y todas por vuestra participaci\u00f3n!!!<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter \" src=\"https:\/\/live.staticflickr.com\/65535\/53723422278_090433e7ab_n.jpg\" width=\"398\" height=\"244\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con el apoyo de la Diputaci\u00f3n Foral de Gipuzkoa, varios agentes de Debagoiena llevamos trabajando durante 3 ediciones\u00a0 del proyecto LanHezi\u00a0 en la mejora del proceso DUAL de los Ciclos Formativos. El objetivo es mejorar el proceso DUAL de forma sist\u00e9mica, teniendo en cuenta a todos los participantes en el mismo: comenzando con estudiantes DUAL, Centros de formaci\u00f3n profesional con tutores acad\u00e9micos, tutores y coordinadores de grado, coordinadores DUAL y coordinaci\u00f3n general de formaci\u00f3n profesional y miembros del servicio acad\u00e9mico. Empresa: Instructores de empresa,\u00a0responsables t\u00e9cnicos y t\u00e9cnicos y responsables del departamento de personal. Se analiza el proceso DUAL en su totalidad: desde\u00a0 la captaci\u00f3n de estudiantes y empresas, el proceso de selecci\u00f3n, asignaci\u00f3n, iniciaci\u00f3n, desarrollo, seguimiento de los estudiantes y evaluaci\u00f3n final\u00a0 hasta la finalizaci\u00f3n, y la labores de orientaci\u00f3n y\/o seguimiento futuro. 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