El reto de la Transformación Social


Como se ha señalado en la introducción de este cuarto módulo, la idea de la transformación social constituye un principio de gran relevancia que nos coloca en un horizonte de largo aliento. Herencia directa del pensamiento de Arizmendiarrieta, la empresa tiene un interés social o público en virtud del servicio que ofrece a la comunidad, convirtiéndose de esta manera en un medio para la promoción y transformación social. Este principio recoge el ideal cooperativo de transformación de la comunidad de trabajo (empresa), volcado sobre su medio social más próximo (comunidad en su triple dimensión, social, cultural e identitataria) y con una proyección social amplia. En definitiva, identificar a las cooperativas como palancas de cambio es engarzar y rescatar lo nuclear del espíritu cooperativo. Vinculado, pues, a una tradición progresista, es posible que este sea uno de los principios cuya aplicación aparece más sujeto a la reinterpretación histórica.

Junto a ello, la propia evolución de las cooperativas, especialmente su expansión territorial más allá de las fronteras del País Vasco, emplaza a una reflexión sobre el marco de actuación de esa voluntad de transformación que se recoge en este principio. A este respecto, se pueden plantear algunas preguntas: ¿Qué formas concretas puede adoptar esta explicitación sobre la construcción social del País Vasco en un contexto global como el de hoy en día? ¿Cómo conjugar el compromiso con el desarrollo social del País Vasco —fiel a los postulados fundacionales de la experiencia cooperativa y apelando a un discurso identitario— con el compromiso con el entorno social más próximo a las cooperativas allí donde estén o donde se vayan implantando? ¿Cómo compaginar las dos dimensiones, la vasca y la global, sin diluir ninguna de ellas? La forma como se dilucide esta cuestión de la adscripción territorial será clave en la configuración futura de la experiencia cooperativa de Mondragón.

Hay 6 comentarios

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  1. 1
    Juan Luis Velásquez Carrera

    Un elemento clave es la toma de conciencia de las capacidades y potencialidades reales del movimiento cooperativo y su capacidad de transformación social en una tesis de bienestar colectivo que garantice condiciones de vida digna básicas. Para ello, la formación para el empoderamiento del pensamiento proclive al interés colectivo como tan o más importante que el interés particular al estilo neoliberal. Otro aspecto de particular importancia es lograr compaginaciones simétricas de los ámbitos nacional y global.

  2. 2
    Elizabeth Goncalves Suarez

    En mi percepción, todo lo que discutimos en el modulo 4, esta relacionado al concepto de que se valora el crecimiento profesional y educacional en la misma frecuencia. Así las empresas, socios y colaboradores, caminan en el mismo ritmo.
    Me encanto todo el contenido del curso, pero todo que aporto y aporta Arizmendiarrieta, es de gran valor y deben de seguir en este mismo ritmo y mantener el foco en la educación y en el servicio social.

  3. 3
    Dario A Mónaco

    Transitamos, y estamos transitando un nuevo tiempo histórico. que posibilitó la emergencia de un nuevo clima de época favorable al protagonismo y a la participación popular y que seguimos transitando ese camino, que debemos profundizar. Esta reflexión es extensiva al crecimiento y desarrollo del movimiento cooperativo. Frente al fracaso y al profundo desprestigio del paradigma neoliberal, grandes fracciones de la sociedad rescatan los valores y principios cooperativos. Muy especialmente desde los sectores más castigados, provenientes de los espacios de mayor pobreza, marginalidad y exclusión social, se recupera lo cooperativo como forma adecuada para resolver las necesidades acuciantes de la vida cotidiana y al mismo tiempo como forma de pensar nuevas alternativas económicas de organización social. Se vienen promoviendo nuevos proyectos y a través de ellos se experimenta una respuesta alternativa a los problemas actuales para las cooperativas y la sociedad. Como concreción de esos proyectos se han creado cooperativas de desocupados, recuperadores de residuos, de construcción, de trabajo, y esta presencia de lo cooperativo será mayor aún si se pone en vigencia el marco legal que permita el funcionamiento de las cajas de crédito cooperativas. Desde el movimiento nos preguntamos ¿cómo contribuir a través de la educación cooperativa a la Economía Social y Solidaria?. y desde allí ¿Cómo aportar a la construcción de otra cultura, basada en relaciones sociales y humanas, de solidaridad, de ayuda mutua, de cooperación. Particularmente, como cooperativista, me siento parte de la nueva generación, que tiene una gran responsabilidad y un gran desafío: ayudar a consolidar el movimiento. Otros los que lo desarrollaron son la generación que impulsa los cambios. Junto a ellos y a otros compañer@s que estaban y otros que se sumaron hicieron crecer este movimiento, tenemos esta gran misión por delante: aportar a la Consolidación del Movimiento y desde allí trabajar por una sociedad, para todos, con igualdad, justicia, y equidad social, tal como sostenían los primeros promotores de cooperativas para la trasformación social. A de otras construcciones, contamos con una ventaja a nuestro favor: una larga trayectoria, rica en experiencias de un conjunto de dirigentes, que lucharon con gran coherencia por transformar la realidad. Nuevamente nos preguntamos: ¿Qué tipo de educación cooperativa es necesaria en esta etapa para el cumplimiento de tales propósitos? Necesitamos una educación para instalar una concepción solidaria, no lucrativa, de las relaciones sociales. Una educación para un cooperativismo que promueva una perspectiva de liberación, que contribuya a resolver las acuciantes necesidades que sufren los pueblos, pero al mismo tiempo que vaya más allá, abriendo camino hacia otra sociedad, recuperando la tradición socialista de sus iniciadores. Necesitamos una educación cooperativa que potencie la mejor tradición democrática, participativa en la toma de decisiones y que fomente relaciones sociales de igualdad, equidad, reciprocidad, de cooperación entre hombres y mujeres.En ese sentido la educación cooperativa puede ser una herramienta para la reflexión crítica de aportes y generar espacios donde pensar en políticas para la equidad de género. Además necesitamos una educación cooperativa que promueva la participación plena y pertinente de cada uno de los dirigentes y asociados en los procesos concretos de gestión de la cooperativa. Una sociedad solidaria como la que aspiramos debe ser gestionada por el pueblo con eficacia. El tema de la gestión, no es un tema menor para los que tenemos el ideal de transformar la sociedad. Por lo tanto tiene que ser incorporado como un concepto vital en los procesos de formación.

  4. 4
    Luis Miguel Arias

    Buenos días.
    No sabía que había una fecha límite y he estado muy ocupado. ¿Existe la posibilidad de realizar la evaluación final? He completado hasta el 94%
    Gracias
    Atentamente
    Luis Miguel Arias

    • 5
      moocooperativa

      Hola Luis,
      Consultaré con el Equipo Dinamizador. Provsionalmente diría que tal vez sea difícil abrir el conjunto del MOOC de nuevo, pero si te interesa un certificado de realización del MOOC y si has terminado un 94%, es muy probable que las autoridades académicas de la Universidad te lo conceda. Si te interesa el certificado, escribe, por favor a Mireia Igarzabal , explica las circunstancias y ella volverá a estar en contacto contigo.
      Saludos Cordiales,
      Equipo Dinamizador

  5. 6
    PAOLA RAQUEL ÁGUILA RENTERÍA

    ….. CONSIDERO FUNDAMENTAL «DINAMIZAR» EL CONOCIMIENTO DE LOS ADULTOS Y SU APORTACIÓN, AL COOPERATIVISMO, PARTIENDO DE LA ADRAGOGÍA. NO HAY TIEMPO DE PULIR, SE PULE HACIENDO.

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