Reto y visita en colaboración con la empresa Copreci y el ciclo de formación profesional Programación de la Producción en fabricación mecánica de MGEP

Todos los años se realiza una visita a alguna empresa con los alumnos de los ciclos formativos de grado superior de MGEP. Las visitas se hacen con el objetivo fundamental de conocer la realidad industrial de nuestro entorno, ver de modo práctico algunos conceptos trabajados en el aula y conseguir que los alumnos relacionen conceptos y los asimilen mejor. Las visitas les permiten también situarles ante los posibles puestos de trabajo que puedan desempeñar tras acabar los estudios de ciclo de formación profesional de grado superior.

Habitualmente, lo/as alumno/as relacionan la visita con una actividad lúdica, que no está mal, pero no debiera de ser sólo eso.

En MGEP teniendo en cuenta estos inconvenientes y siendo conscientes del esfuerzo que supone para la empresa y el centro escolar el realizar estas visitas, se ha activado un método para obtener un mayor rendimiento de esta actividad.

En el caso de lo/as alumno/as de ciclo formativos de grado superior de programación de la producción en fabricación mecánica  se ha realizado una experiencia muy satisfactoria, que se describe a continuación.

1. Trabajo de investigación, análisis y definición en el aula

Los/a alumno/as han trabajado en el aula de MGEP  a modo de reto educativo algunos productos de la empresa Copreci. Concretamente  estas piezas de la figura (ver foto1). Se trata de cuerpos de válvulas de gas:

El objetivo propuesto era diseñar el proceso de mecanizado de estos cuerpos  (se han distribuido en diferentes grupos y cada uno ha trabajado un único cuerpo). Para ello, y antes de empezar con el diseño, los alumnos tuvieron una formación básica sobre la  máquina transfer.

Después, iniciaron un proyecto trabajando en equipo. Tuvieron que investigar, y realizar  una propuesta basada en el diseño de las piezas, para definir un posible proceso de fabricación a través del cual poder obtener la pieza final objetivo.

Todos los detalles del proceso fueron documentados, describiendo las decisiones que iban tomando sobre la posible propuesta de proceso de fabricación. Se ve a continuación una muestra de dos ejemplos de propuestas de procesos diseñados por los alumnos:

Finalizada esta etapa,  se organizó una visita a la empresa Copreci.

2. Fase de contraste, feedback y contacto con la realidad en la empresa

Todas estas propuestas de procesos de fabricación fueron presentadas mediante un ppt en Copreci. Y fueron evaluadas por un técnico de procesos, que comentó cada una de las alternativas presentadas.

A continuación, se repartieron en pequeños grupos y visitaron la planta de producción donde se fabrican los productos analizados,  mientras que los técnicos de línea les daban las explicaciones necesarias para seguir la visita. Al finalizar la visita,  se hizo una puesta en común final.

Tras toda la explicación que recibieron los alumnos por parte de los técnicos de línea,  los alumnos pudieron ejecutar muchas mejoras en los trabajos previos realizados en clase.

Conlusiones:

La experiencia vivida con los alumnos fue muy satisfactoria, y por parte de MGEP Ciclos formativos de grado superior, se ha acuñado como buena práctica esta visita que es «mucho más que una visita», se ha diseñado un reto en colaboración con la empresa, mejorando el propio proceso formativo y dándole a la visita una dimensión formativa mayor y sobre todo más motivadora.

¡Gracias Itziar Igartua, Ana Solís y todo el equipo participante en la visita de COPRECI!